【摘要】《智慧廣場——簡單的排列組合》教學(xué)建議本信息窗呈現(xiàn)的是3個同學(xué)排成一行照相的現(xiàn)實情境,以圖文結(jié)合的形式提供數(shù)學(xué)信息,進(jìn)而提出“有多少種不同的排法”的問題,展開對“排列”問題的研究。通過本信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識和了解簡單的排列問題,體會解決問題策略的多樣性,掌握有序地、全面地思考和解決問題的策略和方法。教學(xué)時,先讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖,了解圖中的數(shù)學(xué)
2024-12-13 13:33
【摘要】《智慧廣場——簡單的排列組合》教學(xué)設(shè)計威海文登市第二實驗小學(xué)榮曉麗威海文登市第二實驗小學(xué)李霞教學(xué)內(nèi)容:教科書第113~114頁,排列問題。教學(xué)目標(biāo):1.在“3人排隊照相,有幾種排法”的問題情境中,掌握解決“排列問題”的方法,體會解決問題策略的多樣性。2.通過擺一擺、寫一寫、說一說、想一想等活動,發(fā)展觀察、分析
2024-12-13 01:57
【摘要】《智慧廣場——簡單的排列組合》教材分析一、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境,認(rèn)識和了解簡單的排列問題,掌握解決排列問題的策略和方法,體會解決問題策略的多樣性。2.經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程,培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考問題。3.通過活動,體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,養(yǎng)成與人
【摘要】排列回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)智慧廣場QD五年級上冊一、情境導(dǎo)入小冬、小華、小平3個同學(xué)排成一行照相有多少種不同的排法?根據(jù)這些信息,你能提出哪些問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?二、合作探索有多少種不同的排法?小冬想一想
2024-11-21 10:29
【摘要】智慧廣場《排列問題》教學(xué)目標(biāo):“排列”,掌握解決問題的策略和方法,體會解決問題策略的多樣性。、分析及推理能力,能有序地、全面地思考問題。,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。,并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。重點難點:重點:培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。因為是排列問題,所以要重點培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。
2024-12-13 01:58
【摘要】《智慧廣場——植樹問題》教學(xué)建議本信息窗呈現(xiàn)的是小朋友在學(xué)校門前的一條小路旁植樹的情境,并在下方出示了數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題:“需要多少棵樹苗?”從而展開對間隔現(xiàn)象存在規(guī)律的探究。通過本信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握“兩端都栽”“一端不栽”“兩端都不栽”三種情況下分別存在的規(guī)律,并將規(guī)律遷移到“兩旁都栽”和“沿環(huán)形栽”的情況。教學(xué)時,通過多媒體展
2024-12-12 00:16
【摘要】回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入智慧廣場——植樹問題一、情境導(dǎo)入5米二、合作探索兩端都栽,需要多少棵樹苗?50米123456789101234567891011平均分成10段,要栽11棵。50米的小路,一旁植樹,
2024-11-21 10:34
【摘要】《組合圖形的面積》教學(xué)建議信息窗4——蝦池本信息窗呈現(xiàn)的是一個參觀蝦池的場景。圖中有一個不規(guī)則形狀的蝦池和蝦池的平面示意圖,擬引導(dǎo)學(xué)生展開對簡單組合圖形面積計算的學(xué)習(xí)。通過該信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握“補(bǔ)”、“割”的方法進(jìn)行多邊形面積的計算,并能解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)時,教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對情境圖進(jìn)行觀察,整理圖中的數(shù)學(xué)信息,再根據(jù)這些信
2024-12-13 13:34
【摘要】智慧廣場——找簡單事物的組合數(shù)自主練習(xí)你說我講情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導(dǎo)入一共可以做多少種果盤?二、你說我講想一想,怎樣分呢?只用一種水果:用兩種水果:用三種水果:一共七種一共可以做多少種果盤?二、你說我講用
2024-11-21 02:43
【摘要】《智慧廣場——植樹問題》教學(xué)設(shè)計青島市膠州香港路小學(xué)王莉莉青島市膠州實驗小學(xué)張靜教學(xué)內(nèi)容:四年級上冊P106~107智慧廣場及練習(xí)。教材分析:“植樹問題”是四年級上冊“智慧廣場”的教學(xué)內(nèi)容。植樹問題可以分為不封閉植樹問題和封閉植樹問題兩類情況,而不封閉的植樹問題又可以分為一條線段上的兩端都栽、只栽一端和兩端不栽三
【摘要】《組合圖形的面積》綜合練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí):1、填空。(1)這個組合圖形可以分成()形,還可以分成()形和()形。(2)任意一個梯形都可以分成一個()形和一個()形。(3)如圖,陰影部分的圖形是()形,它的底等于小正方形的(),它的高等于大正方形的()。2
2024-11-19 02:58
【摘要】《組合圖形的面積》基礎(chǔ)練習(xí)一、選擇。1、下圖平行線間的三個圖形,它們面積的大小關(guān)系是()。>乙>丙<丙<乙>丙>乙>甲>乙2、用字母表示陰影部分的面積是()。+12ahah
【摘要】多邊形的面積回顧整理回顧反思綜合應(yīng)用系統(tǒng)梳理整體回顧課后作業(yè)回顧整理——總復(fù)習(xí)QD五年級上冊基本圖形一、整體回顧多邊形組合圖形長方形正方形平行四邊形三角形梯形你學(xué)過的多邊形有哪些?你會求它們的面積嗎?你還記得這些圖形的面積計
【摘要】《智慧廣場——搭配》教學(xué)建議本信息窗呈現(xiàn)的信息是:2件上衣、3條裙子,通過引導(dǎo)學(xué)生解決:“任意搭配,有幾種不同的穿法”的問題,展開對簡單組合知識的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生培養(yǎng)有序思考的習(xí)慣。教學(xué)時,教師可通過談話或多媒體演示引入“搭配漂亮衣服”的情境,從而引出“任意搭配,有幾種不同的穿法”這一話題,啟動教學(xué)。教學(xué)中教師要給學(xué)生足夠的時間與
2024-12-13 13:38
【摘要】《智慧廣場》信息窗解讀及教學(xué)建議一、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決實際問題,初步掌握“分類列舉”的基本思想方法,知道有序的列舉能不重復(fù)、不遺漏地找出符合要求的所有答案。2.在對解決簡單實際問題過程的反思和交流中,感受“分類列舉”的特點和價值,進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。3.通過觀察、操作等活動,進(jìn)一步積累活動經(jīng)驗,增強(qiáng)解決問題的策略意
2024-12-13 13:36