【正文】 7．請寫一句有關風的詩句“”8．給下面的句子補充歇后語：你的技術水平這么高，真可以說是小明有隨便扔垃圾的壞習慣，媽媽說了他好多次了，他還是 這道數(shù)學題如果用另外一種方法來做那就是 別看他貌不驚人，卻是一個了不起的神童，早就是。，虛度光陰我會用“”這句話告誡他。，缺乏恒心的時候，我送她“”這句話。活動名稱：_________________________ ___ 活動收獲：_________________________________________________________積累運用1．我們學過的兩個成語故事，一個是《》，主人公是，成語意思是：。通過學習，大家對我國人民的偉大領袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：“毛主席你是一個頂天立地的人！”３、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（黑白相間）（左鄰右舍 頂天立地 里應外合 南轅北轍）。課文按照（開國大典進行）的順序 寫了（1949）年（10）月（1）日，在首都（北京）舉行（開你會怎么做？ 國大典）的盛況。全詩寫了紅軍經過的地方五嶺 烏蒙山金沙江 大渡河 岷山）。這兩句寫了（巧渡金沙江）和（飛奪瀘定橋）兩次著名的戰(zhàn)斗。這兩句話用了 比喻、夸張 修辭方法?？偲鹁涫牵t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。長征》作者 毛澤東，是在 1935年10月（時間）長征將要結束時，寫的一首 七律詩，押 an 韻，中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。《最后一分鐘》作者（李小雨）傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。我要用（頂天立地）（臨危不懼）兩個成語描寫這五位壯士。課文按（事情發(fā)展）順序，記述了（抗日戰(zhàn)爭）時期，八路軍五位戰(zhàn)士接受任務——（痛擊敵人）——（引上絕路）——（頂峰殲敵）跳下懸崖。清政府的腐敗無能讓英法聯(lián)軍把圓明園化為灰燼，面對廢墟你最想說的一句話是（我們要勿忘國恥振興中華！）。課文開頭和結尾（前后照應）。表達出作者對（圓明園）的熱愛，對（英法聯(lián)軍）的仇恨。七、第七組課文的主題是（勿忘國恥）。長大以后，巴迪明白了父親的愛是（嚴格要求）的愛，母親的愛是（鼓勵表揚）的愛，這兩種不同的愛都是為了（自己的孩子健康的成長）。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。）可能會說：（同學們，不要害怕，我的爸爸一定會來救我們的。六、第六組課文的主題是（父母之愛）《地震中的父與子》作者是（美）國作家（）發(fā)生 美國洛杉磯）。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序 》被稱為“天下第一行書”。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。因此這兩個字就是（）字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ⒒顒樱ǎ?、（）、（）等。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。這是運用了借物喻人方法。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。落花生》作者是臺灣作家許地山筆名是落華生課文按照事情發(fā)展順序寫。用適當?shù)脑~語概括出我的心情變化：（得意（急切）（委屈）(依依不舍).文章中含義深刻的句子是：我對這句話的理解是：。我還想發(fā)明一種凈化玻璃，這種玻璃的特點是：《釣魚的啟示》課文按照事情發(fā)展順序，以第一人稱的口吻記述了的事情，給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。我最感興趣的方面是：、列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。其中，生活習性又寫了捕食、睡覺、呼吸、生長四個方面。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。這是一種借物喻人的寫作方法。表現(xiàn)了外祖父對祖國的思念之情。故園無此聲?！堕L相思》是一首詞，長相思是詞牌名。描寫寄家書時的思想活動和行為，表達作者思念親人的古詩是《秋思》，作者是 唐代文學家 張籍?！段业摹伴L生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。5.《走遍天下書為侶》作者是 ，作者把書比作朋友 家 故地 伴侶?！澳銈兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的”這句話的理解是： 糧食養(yǎng)育我們的身體，書本給我們知識，一個人要有健康的身體和知識才能夠成人才。作者懼怕是因為 害怕被老板發(fā)現(xiàn)，作者快樂是因為 能學到知識。第五篇：五上課文內容概括五上課文內容概括14單元1.《竊讀記》作者是 林海音，以竊讀為線索，以 放學后 到 傍晚 的時間順序，插入 人多的時候 和 下雨的時候 兩個場景，細膩生動地描繪了竊讀的獨特感受和復雜滋味，表現(xiàn)了我對書的 喜愛。“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。三十萬人的目光一齊投向主席臺。，一下火車就直奔會場。天上()，地上()。（），她在花叢笑。已是()，猶有()?！边@句話中把滿是群眾的天安門廣場比作()，把翻動的紅旗比作()，寫出了開國大典()的場面。這段話主要寫了()。這()，這()，經過無線電的廣播，傳到()，傳到()，使全中國人民的心一齊()起來。這首詩的“寒”和“暖”表達了詩人()。()，()。（），()。30.《難忘的一課》向我們敘述了一位臺灣年輕教師在一遍一遍教學生朗讀“（），（）”的動人情景，字里行間流露了作者強烈的（）和濃厚的（）。戰(zhàn)士們也（），（）從懸崖上往下跳。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了()的()。28.《狼牙山五壯士》按（）的順序，先后寫了（）、（）、（）、（）、（）五部分，其中()和()寫得比較詳細。你從這個詞體會到()。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這句話把（）比作()，說明()，充分體現(xiàn)了（）。我國這一（）的（），（）的()，就這樣化成了一片()。()能拿走的東西，()掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就()破壞、毀掉。上自（）的()，下至()、()、()、()、()歷代的()和各種()。漫步園內，有如()，飽覽著()；（），仿佛置身在（）。句子連用了兩個“不可估量”的作用是（），有（）的()，也有()的()；有象征著()的“買賣街”，也有象征著()的()。2《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的作者認為愛有兩種形式：一是來自＿＿＿的愛，是一種＿＿＿的愛；二是來自＿＿＿的愛，是一種＿＿＿的愛。狂草________，_______________。_______________，古色古香。1連綴成句，_________________。甲骨文出土的地方是_________。漢字的演變過程是：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________必須挖起來才知道。課文圍繞“落花生”講了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四部分內容，其中詳寫的是＿＿＿。這些名稱準確地概括了玻璃某一方面的特點，請你再想象寫幾個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1《釣魚的啟示》一課，不加引號的魚指的是＿＿＿＿，加上引號的“魚”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這篇課文使用的說明方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1《鯨》體裁＿＿＿＿，課文是從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 等方面來介紹鯨的。春草明年綠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！堕L相思》是一首＿＿詞牌名是 ＿＿＿＿?！堕L相思》的作者是＿＿代詩人＿＿＿＿。這首詩的名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。像這樣的與讀書有關的名言還有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一本你喜愛的書就是一位＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《秋思》的作者是＿＿代詩人＿＿＿＿。三貫通指：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。我知道關于讀書、學習的成語，如：“博覽群書”: ＿＿＿＿＿＿＿＿《小苗和大叔的對話》小苗指＿＿＿＿。第四篇：五上根據(jù)課文內容填空五年級按課文內容填空《竊讀記》的作者是＿＿＿，課文以 ＿＿＿為線索。(31)萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。(29)我們要不斷改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，取得更大的成績。(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”。(25)夕陽把草原照得五彩繽紛。(23)墻上的掛鐘走了一圈，又過去了一個小時。(21)菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。(19)我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的毛病。(17)我估計他今天不會來參加會議了。(15)下午，全校師生去參觀畫展。(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱烈的氣氛。（11）我們開會討論并通過了他的建議。（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”的號召。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。（5）我對這本書很感興趣。（3）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。改病句答案：（1）每個小學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。(31)萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。(29)我們要不斷改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，取得更大的成績。(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”。(25)夕陽把草原照得五彩繽紛。(23)墻上的掛鐘走了一圈，又過去了一個小時。(21)菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。(19)我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的毛病。(17)我估計他今天不會來參加會議了。(15)下午，全校師生去參觀畫展。(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱烈的氣氛。（11）我們開會討論并通過了他的建議。（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”的號召。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。（5）我對這本書很感興趣。（3）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。改病句答案：（1）每個小學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。1《清平樂湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。1一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。1課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。1《滴水穿石的啟示》這篇課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。11美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：_《狐貍和葡萄》___、__《牧童和狼》___、__《蟬和狐貍》_.《狐貍和葡萄》告訴我們： 《牧童和狼》告訴我們： 《蟬和狐貍》告訴我們：你還知道有哪些伊索寓言：、1“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”1迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”?！爱孆堻c睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！冻烧Z故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬尾用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。青山說：（攀登吧），（飽覽無限）的風光，滿懷少年的（豪情）！綠水說：（前進吧），（奔向浩瀚）的大海，顯示少年的（胸襟）！最有趣的是蟬尾出殼的情景。《所見》的作者是清代詩人袁枚，牧童閉口立的原因是意欲捕鳴蟬。第三篇：按課文內容填空的答案五上陶校長要求我們“每天四問”，是希望我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，從而能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。壽比南山松不老，福如東海水長流。山河增秀色，大地浴春暉。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興千帆競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐讀一讀