【正文】 。（），（）。（毛澤東）（），（）。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！第二十六課《開國(guó)大典》這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說(shuō)罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個(gè)縱身跳下（）。第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如，（），（）。在（），我努力地向前（）。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須（）才知道。最后，我會(huì)（）作者是（）的，他會(huì)有（）……這真像與另一個(gè)人同船而行。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。然后。抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。青山處處埋忠骨，（）。（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。寫“水”的兩句是（），（）。長(zhǎng)征》中總起句是（）。《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。七、第七組課文的主題是（）。《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。還有唐朝的（）和顏真卿。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。書法字體，各具特長(zhǎng)。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——依依不舍。給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。四、第四組課文的主題是（）。”《森林報(bào)》不是（），而是（）?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）?！饿L》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識(shí)。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ?。春草明年綠，（）。(2)（）(3)無(wú)法回國(guó)而哭泣(4)（）(5)臨別贈(zèng)“我”手絹。《梅花魂》魂指（），作者是（）。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。三貫通是（）《走遍天下書為侶》的作者是（）國(guó)作家（）?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味?！儿i程萬(wàn)里》意思是比喻22第五篇：按課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：一、第一組課文的主題是（）?！丁?，作者是，寫了事，我最喜歡書本中的，他（她）是一個(gè)的人。19.《普羅米修斯》是故事，寫了的事，贊揚(yáng)了普羅米修斯的精神?！侗怡o治病》選體裁是，刻畫了的扁鵲和的蔡桓公，說(shuō)明了的道理。讀了課文讓我明白了。我想對(duì)伽利略說(shuō)：15.《全神貫注》贊揚(yáng)了羅丹的精神。12.《生命 生命》作者是，作者舉出了，三個(gè)例子引出對(duì)生命的思考，讓我體會(huì)到。課文告訴我們的道理。9.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》體裁是，作者是，信中呼吁：。7.《夜鶯的歌聲》以線索，講了的事，贊揚(yáng)了小夜鶯的精神。讀了課文讓我感受到。第四篇：按課文內(nèi)容填空1.《桂林山水》寫了2.《記金華的