“課內比教學”活動階段小結(參考版)
2024-11-10 01:02本頁面
【正文】 。第四、學生聽課認真，積極配合，收獲頗豐。第二、教師聽課較積極。每個教師講課時聽課人數(shù)都達到了7人以上。在本活動展開階段年級組都做出了充分的準備： 第一、年級組力求做到在每個教師上課的前幾天必將老師們上課的基本信息以小黑板的形式公布出來，供老師們參考；第二、年級組力求做到記錄到位，考勤到位，資料收集到位。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預設的內容，控制欲望也是非常強的，生怕學生的不合作會壞了自己的課堂，因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點，出現(xiàn)了學生鮮活的回答、教師不能接過來，而被我們教師掩蓋，匆匆地進入下一個環(huán)節(jié)，缺少了精彩的生成。如果課中能把握生成，那么我們的課堂將更為精彩，這一點在整個活動中不能不說是一個小小的遺憾。注重了課前的預設，忽視了生成的精彩。課堂氣氛呆板，缺乏激情，教師應該以激情點燃激情！老師上課要有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學生很難興奮起來。課堂設計不合理、課前準備不充分，部分年青教師上課時，不敢放開，特別著急，提出問題后，學生沒來得及想，馬上提問，答不上來，坐下，再問下一個??試圖控制課堂，必須答出教者希望得到的答案，必須得按照老師的思路答題。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮??盡管我們的教師在此次課課內比教學都積極參入，也時常有精彩呈現(xiàn)，但總體顯得底蘊不足，缺少內涵。這次“賽課”活動不僅為各位教師提供了一個展示自己教學才藝的舞臺，也營造了濃厚的教研氛圍，掀起了學習運用新課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術的熱潮。以此為契機學校深入持久地開展了教學比武活動，打造了高效課堂，提高了教師專業(yè)素質。學校組織到鎮(zhèn)級比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”，“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心?；顒舆_到了團結、調動廣大教師積極鉆研教材，充分利用多媒體技術，提高教學藝術的目的，取得了本次課內比教學初步預期的效果。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。歷經三周分組“比教學”活動完成，整個活動講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高。從9月26日起，我們組織了一周新到我校教師及新教學科教師的展示課為“課內比教學”拉開了序幕。與此同時，學校制定了相應的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選骨干教師必備條件。按照縣教育局、鎮(zhèn)中心學?！罢n內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在9月下旬就認真制定了“課內比教學”方案，并組織全校教師學習縣教育局和本?！罢n內比教學，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員?！罢n內比教學”活動是“高效課堂建設工程”的一個重要舉措，羅漢小學全體教師將在追求精彩的高效課堂的道路上邁出堅實的步伐。一個人的研究是寂寞的，研究團隊的打造是一所學校真正成長的基石。對于其他老師，我們也有要求，在不影響自己正常教學的情況下，走進同事的課堂，互相學習，比賽第一天，第一節(jié)語文課，除評委外，就有5名教師參與了學習。（二）共探討，潛心打造高效課堂我校在10月中下旬（17日至28日）舉行了為期兩周的教學大比武活動。三、深入實踐活動，錘煉專業(yè)技能(一）走出去，學習別人先進理
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