王寨中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)階段小結(jié)(參考版)
2024-11-14 21:42本頁面
【正文】 。如果說，專家引領(lǐng)是讓教師站在大師的肩膀上前行，那么，高效教研則是讓教師站在集體的肩膀上飛翔！我們期待著，通過這樣的大練兵活動(dòng)，能使教師提高教學(xué)的效能，使課堂更精彩。這樣一來，不僅做到了全校人人參與，而且人人能深入學(xué)習(xí)研究，共同提高。學(xué)校制訂了“教學(xué)大比武”活動(dòng)方案，在講課、說課方面，要求老師首先要認(rèn)真研討什么是高效課堂，其次要求同年級(jí)老師在集體備課、研讀教材的基礎(chǔ)上，還要有自己的風(fēng)格；在評(píng)課方面也對(duì)評(píng)課人提出了具體的工作要求，要求評(píng)委認(rèn)真閱讀“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，解讀各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)意見的權(quán)重，認(rèn)真聽課，做筆記等。從2011年3月起，我校教師外出學(xué)習(xí)，走進(jìn)專家課堂，聆聽專家討論達(dá)20余人次，其中，吳紅霞、詹鳳珍、夏琳、黃皓、文娟等教師參加過“走進(jìn)東西湖”“走進(jìn)洪山”等推進(jìn)有效教研、打造高效課堂的巡禮活動(dòng)，并且黃建勛等教師把專家們的課帶回學(xué)校講移植課，擴(kuò)大了資源共享的范圍及影響力。2011年10月10日，學(xué)校以年級(jí)組為單位，分三個(gè)小組分別學(xué)習(xí)各學(xué)科的“高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，讓老師們熟悉各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)要求。三個(gè)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，讓老師覺得走在前面的同行們的先進(jìn)事跡確實(shí)令人震憾，他們是“真比、真訪、真前沿”，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話，更讓老師們認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是要考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課等基本技能，比較教師的專業(yè)素質(zhì)，比較老師的能力，這種能力，除了教師知識(shí)講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基本功，這是教師專業(yè)技能的時(shí)代特征。隨后，我校制訂了“羅漢小學(xué)高效課堂建設(shè)工程實(shí)施方案”以及“羅漢小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案”，并進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，老師們更進(jìn)一步明確了具體的活動(dòng)要求、步驟等，兩個(gè)方案的制定，拉開了我校開展此項(xiàng)活動(dòng)的序幕。一、學(xué)習(xí)上的通知，制定學(xué)校方案。2012年11月第五篇：羅漢小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)階段小結(jié)羅漢小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)階段小結(jié)羅漢小學(xué)在上級(jí)有關(guān)部門的意見的指導(dǎo)下，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，力爭(zhēng)通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提高教師教學(xué)常態(tài)意識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)整體專業(yè)技能的成長(zhǎng)。張應(yīng)喜、陳鵬、朱濤老師，課堂中以學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)探究，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種有趣的教具給課堂增色不少。（二）各顯其能，比賽課堂亮點(diǎn)紛呈在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，教學(xué)比賽展示等階段。特將本階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結(jié)。在以后，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，力爭(zhēng)取得更大成效。繼續(xù)加強(qiáng)教師教育技術(shù)培訓(xùn)，從11月30日開始，參加教育技術(shù)培訓(xùn)的教師必須按時(shí)學(xué)習(xí)，每周不得少于12學(xué)時(shí)。排名一、二位的教師對(duì)待優(yōu)教師做好幫教，同時(shí)教學(xué)成績(jī)也要與優(yōu)秀稱號(hào)名副其實(shí)。老年教師普通話的使用不規(guī)范。有些教師在使用課件時(shí)，黑板上沒留下一個(gè)字，或者草草地寫幾個(gè)字。在課堂上，學(xué)生討論發(fā)問的問題老師沒能及時(shí)誘導(dǎo)，致使有價(jià)值的問題沒被關(guān)注，沒有引向深入。有的老師一堂課全站在講臺(tái)上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺(tái)，深入學(xué)生。有的教師對(duì)教材鉆研不夠，不能把書本知識(shí)變成自己的教學(xué)語言，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武日程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。通過簡(jiǎn)報(bào)既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動(dòng)態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評(píng)析與探討。比武結(jié)束，教導(dǎo)主任及時(shí)報(bào)道當(dāng)天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。四、
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