課內(nèi)比教學(xué)階段小結(jié)[大全五篇](參考版)
2024-11-03 22:05本頁(yè)面
【正文】 。在一次又一次的備課、授課中，使我懂得了課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更要體現(xiàn)智力發(fā)展、智慧發(fā)揮、情感體驗(yàn)。四、課內(nèi)比教學(xué)，讓我真正地認(rèn)識(shí)了自己。而將上課者定位為獻(xiàn)課者，意味著始終在肯定上課老師做出了貢獻(xiàn)，給了大家許多啟示，所有參與課堂觀察的老師首先表示的是對(duì)獻(xiàn)課者的感謝。第三，由“執(zhí)教者”到“獻(xiàn)課者”，是上課教師價(jià)值地位的改變。議課，是大家一起來(lái)商議，是眾議，是一起來(lái)討論如何將這堂課進(jìn)行得更好，更能提高課堂效率。一提到評(píng)課，許多教師馬上投降，這事還是請(qǐng)某某專家來(lái)評(píng)判吧。評(píng)課者，專家也，這是大家習(xí)慣的思維。“評(píng)”表示評(píng)價(jià)、評(píng)判，“議”在這里則表示商議之意。而觀課比教學(xué)視頻，更具人的主觀情感色彩，更具人情味。“觀”有觀察的意思，也有觀賞的意思，同時(shí)當(dāng)然也將傾聽(tīng)包括在內(nèi)；觀的對(duì)象不僅是課堂各種聲音，更重要的是觀師生行為，比聽(tīng)的范圍要大，程度要深。通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，我們知道觀課、議課和聽(tīng)、評(píng)課時(shí)有區(qū)別的。以往，上公開(kāi)課時(shí)，是先上課聽(tīng)課，再說(shuō)課評(píng)課，現(xiàn)在是先說(shuō)課，讓觀課教師了解獻(xiàn)課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路和各種預(yù)設(shè)情況，再授課、觀課、議課。說(shuō)課活動(dòng)盡顯百舸爭(zhēng)流，獻(xiàn)課各盡風(fēng)采，議課恪現(xiàn)理論知識(shí)深入研究。觀課老師也積極主動(dòng)觀課，以學(xué)論教，把觀課的焦點(diǎn)從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，關(guān)注的重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教學(xué)過(guò)程（教學(xué)流程）轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。這次課內(nèi)比教學(xué)，眾多老師無(wú)論是理論知識(shí)上還是實(shí)踐能力上都有不同程度的提高。二、課內(nèi)比教學(xué)，比教師業(yè)務(wù)水平提升多少?！边@種低年段小組交流法得到我們觀課教師的認(rèn)同，我們也在課堂教學(xué)中沿用這一方法。每個(gè)老師站在同一舞臺(tái)上，把自己平生最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，也展現(xiàn)給觀課的老師們，讓觀課教師身臨同感，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次活動(dòng)中，大家在比什么呢？我有許多感受，想與大家共勉。第五篇：課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)范文“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)課內(nèi)比教學(xué)是新課改背景下促進(jìn)教師掌握新技能為重要抓手的活動(dòng)，也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)使命緊迫感的一次活動(dòng)。四、正視問(wèn)題，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們發(fā)現(xiàn)了一些帶有共性、急待改進(jìn)的問(wèn)題。所有教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整，說(shuō)課思路清晰，說(shuō)課時(shí)淡過(guò)程，重反思。這次活動(dòng)中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體,練習(xí)主線”的原則?，F(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。像閆光蓮老師在講授《蘇州園林》一課時(shí)，注重了多種形式的朗讀課文。緊扣學(xué)科，創(chuàng)造特色語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué)，講究知識(shí)積累。在第一階段講課過(guò)程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍，教師走到學(xué)生中間時(shí)而宏觀指導(dǎo)時(shí)而微觀指導(dǎo)，既突出了學(xué)生的主體又塑造了良好學(xué)習(xí)氛圍。王艷在講授《夏感》這篇課文時(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，課堂環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，緊緊相扣。像都愛(ài)榮、于紅玲意兩位老師制作的課件經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡(jiǎn)短的視頻，有看的、聽(tīng)的……全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂(lè)。各位老師都表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。從備課到教具的準(zhǔn)備，從查閱資料到精心設(shè)計(jì)，從先大量聽(tīng)課到征求他人意見(jiàn)，都體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作品質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。教研組長(zhǎng)都愛(ài)榮做了動(dòng)員報(bào)告，她號(hào)召語(yǔ)文教師積極參與教學(xué)比武活動(dòng)中來(lái)，要求教師在活動(dòng)中做好“四個(gè)一”工作（寫好一份教案，一篇說(shuō)課稿，一篇教學(xué)總結(jié)與反思，一篇“我與教學(xué)”征文）。暑期集訓(xùn)大會(huì)上教育站學(xué)習(xí)了局文件，語(yǔ)文組根據(jù)上級(jí)與學(xué)校精神于制訂切實(shí)可行、具體詳細(xì)的活動(dòng)方案。截止11月15日，語(yǔ)文組第一階段校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)全線結(jié)束，取得了階段性進(jìn)展，現(xiàn)作如下總結(jié)。開(kāi)展“課內(nèi)比教
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