“課內比教學”活動小結(參考版)
2024-11-10 01:21本頁面
【正文】 ”“課內比教學”活動雖然暫告一段落，但還有很長的路靠我們去探索、去進取。今后我們要一如既往的深入開展“課內比教學”活動，讓我校教師業(yè)務水平大幅提高，我校教學質量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。在這次“課內比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。要求各組認真做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。三、健全檔案，細化過程比管理管理，自“課內比教學”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。還有羅開軍老師，充分發(fā)揮學生的主體性作用，調動學生的學習興趣，課堂氣氛異常活躍，讓枯燥教學內容不再乏味，展示了新課改下的新型師生關系和獨具風采的教學特色，體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功。這次活動我校力爭還原課堂的真實，還原真實的課堂，不做秀。郝小枝老師巧設計，讓學生完成資料袋，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性，給了很多語文教師啟迪?；蛞洆渥C明己方觀點，或尋找對方漏洞反擊，激烈，熱鬧。嚴思雄老師采用學案式教學，目標明確，學生自主性強，簡潔高效，為語文教學探索新模式。在活動中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高。在活動中，老師們復學實現(xiàn)了課堂角色轉換在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現(xiàn)，給了學生思考的空間和展示自我的機會。二、登臺獻技，課堂效益比高低為了扎實開展好“課內比教學”活動，全體教師精心做好課前準備上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。這些讓老師看得見的獎勵機制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識。要求各教研組必須認真做好記載，參與本次活動的參與情況做為教師個人目標管理考評的原始依據，與教師績效工資的發(fā)放等直接掛鉤，對拒不參加活動的，本學年評先表模、考核優(yōu)秀以及明年暑期教師續(xù)聘一票否決。形成全學科覆蓋和全員參與的局面。這次為期半年的教師課內比教學活動，在組織形式上，我們通過骨干教師觀摩課引領，資教生匯報課，青年教師的展示示課，老教師的常態(tài)課，輪番展示，形成了全員參與意識。9月，我校隆重舉行“課內比教學”活動的啟動儀式。為加強對“課內比教學”活動的領導，學校成立了領導小組，學校成立由校長掛帥的領導小組，分管教學的副校長任副組長統(tǒng)籌“課內比教學”活動的落實和檢查。”“課內比教學”活動自上而下，猶如一股強勁的春潮，洶涌而來。按照省統(tǒng)一部署和市縣教育局“課內比教學，課外訪萬家”活動安排，為了提升教師專業(yè)水平，學校教導處精心設計活動方案,觀摩課、匯報課、示范課、常態(tài)課，輪番上演，學校形成了一種“千帆齊發(fā)同競技，教學課堂顯身手”的教學比武熱潮。第五篇：“課內比教學活動”情況小結千帆齊發(fā)同競技教學課堂比身手“要看銀山拍千浪，開窗放入大江來”，如何有效提高教師專業(yè)水平和教學能力，把“構建高效課堂”這篇文章做活，是我校暑期以來一項“重頭戲”。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。親切和藹的教態(tài)，準確深刻抑揚
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1