【正文】 另外，面對(duì)低年級(jí)的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯(cuò)誤，才會(huì)忍受得住那時(shí)不時(shí)失控和充滿“自由主義”的課堂。馮老師：同樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式用多了也會(huì)失效，所以在教學(xué)的過(guò)程中要不斷加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的效力，就要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)而增加獲得獎(jiǎng)勵(lì)的難度和加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。吳老師：承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。主持：劉主任記錄：張志國(guó)（一）回顧《采用多種形式組織低年級(jí)課堂紀(jì)律，以保證課堂效率》講座。在此，讓我們感謝王老師的精彩講解及點(diǎn)評(píng)，并熱烈歡迎王老師多參與到我們的研討中，為我們指向引航?？偟膩?lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，掌握一個(gè)句型，還應(yīng)該是學(xué)會(huì)一種方法，增加一份學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。王老師：對(duì)，如果可以，我們可以把兩個(gè)班做一次教學(xué)探究對(duì)此，一個(gè)班英漢翻譯，一個(gè)班只英語(yǔ)不翻譯，然后調(diào)查看哪種方法學(xué)生學(xué)得更有效。還有，我們知道中西方文化存在很大的差異，比如地址，我國(guó)文化常從大到小來(lái)敘述，而西方文化卻是從小到大，如果課堂不翻譯，對(duì)于理解能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)形成很不好的惡性循環(huán)。另外，我們應(yīng)注意小學(xué)英語(yǔ)于中學(xué)英語(yǔ)的銜接，為中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。這節(jié)課自始至中沒做翻譯，那么英語(yǔ)課堂或英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需不需要翻譯？怎樣翻譯，何時(shí)翻譯學(xué)生才能學(xué)得更扎實(shí)，更有效？王老師：在這兒我發(fā)表一下自己的看法。劉老師：同觀這節(jié)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在進(jìn)個(gè)練習(xí)，英語(yǔ)老師都會(huì)伏下身來(lái)走到學(xué)生中去幫助了解，輔導(dǎo)學(xué)生，練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處處與學(xué)習(xí)為中心有符合新課標(biāo)中：教師只是知識(shí)后傳授者，運(yùn)用是引導(dǎo)者。她允許從語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒，并大膽用于英語(yǔ)教學(xué)中，且教學(xué)效果不錯(cuò)，我們可以從學(xué)生的回答問(wèn)題，讀課文長(zhǎng)而已發(fā)現(xiàn)，齊老師成功了。作為英語(yǔ)老師可能對(duì)于長(zhǎng)篇大論的英語(yǔ)文章我們不知如何去處理會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更有效，同時(shí)，不枯燥。另外，齊老師在教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生敢于開口、勤于開口，對(duì)學(xué)生的成績(jī)加以肯定，使他們獲得成就感，對(duì)學(xué)生的口頭錯(cuò)誤不面面俱到，不有錯(cuò)必糾，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間達(dá)一課時(shí)的70%以上。就這節(jié)課來(lái)說(shuō)，齊老師能以新課標(biāo)為理念，設(shè)計(jì)了多樣的環(huán)節(jié)，力保學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效，特別是讀、說(shuō)單詞，課文等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧妙且有效。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。再教改進(jìn)：教學(xué)輸入和練習(xí)環(huán)節(jié)形式可再多樣些，參與面和度還有上升的空間；并盡可能的為隨后的教學(xué)輸出環(huán)節(jié)騰出更多的時(shí)間，讓更多學(xué)生體會(huì)更大的成功和喜悅。下面有請(qǐng)?zhí)评蠋熇蠋煂?duì)本節(jié)課做一下反思教后反思：本課借鑒了語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)施教，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)長(zhǎng)課文的教與學(xué)做了大膽嘗試，按閱讀前——閱讀中——閱讀后的程序，以讀（手段）促讀（目的），并在讀中設(shè)疑、解疑、逐漸提升。組長(zhǎng)：我校教師相互聽課，評(píng)課，集體備課，課后研討等各活動(dòng)已有很長(zhǎng)時(shí)間了，在期間我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如英語(yǔ)課堂教學(xué)在說(shuō)說(shuō)練練，玩玩演演熱鬧的后面學(xué)習(xí)學(xué)的不夠扎實(shí)，有效，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力與我們的設(shè)想總有些差距。這樣，可以使學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力，也可以提高復(fù)習(xí)課的效率。教師要幫助學(xué)生主動(dòng)形成良好的學(xué)習(xí)策略。善于把新舊知識(shí)進(jìn)行整合，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。我們要努力做到：確定復(fù)習(xí)課內(nèi)容，做到有的放矢，層層遞進(jìn)。一堂成功的復(fù)習(xí)課應(yīng)該讓學(xué)生里理清知識(shí)間的脈絡(luò)，把重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常出錯(cuò)誤和失誤的方面，努力做到有的放矢。要會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)制定目標(biāo)，制定計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，考試中一定要審清題意，做到先易后難，書寫要端正。我們要誠(chéng)信考試，學(xué)校將繼續(xù)整頓考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密組織。抓緊考前時(shí)間，全身心地投入到復(fù)習(xí)中去。小學(xué)英語(yǔ)第6次教研活動(dòng)記錄內(nèi)容: 談如何上好復(fù)習(xí)課 時(shí)間: 200963 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語(yǔ)組全體成員 主講人: 蔡桂華 主要內(nèi)容：蔡桂華：本月六年級(jí)就要進(jìn)行期終考試了，各備課組、各班要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，直觀，形象的讓學(xué)生感知英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。S : What would you like? S: A dress /coat ,please /I’d like a ?please.(2)(找2—3名學(xué)生配合)T: Can I help you? S: I’d like a coat /?, : What colour ? S: Red /?(3)Listen to the tape and repeat.(學(xué)習(xí)單詞cap)Learn to say : Can I help you ?What colour ? the new sentences : What about the red one ? How much is it ? ? yuan, please.(1)(上一句型操練完后，T隨機(jī)抽查，并變換句式)T：Can I help you ? S: a cap ,: What about the red one ? S: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty.(2)learn to say : the red one.(操練注意顏色變換)。教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 A Learn to say第一課時(shí) 教學(xué)目的：1使學(xué)生初步聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) Can I help you ? What colour ? How much is it ? ?yuan ,，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：同上。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)：“購(gòu)物”的情景，并通過(guò)不同的語(yǔ)調(diào)，手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)第5次教研活動(dòng)記錄主題: 教研 3B Unit9 Shopping 時(shí)間: 2009519 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語(yǔ)組全體成員 主講人: 茆愛云 主要內(nèi)容:一、茆老師談Unit9 Shopping的備課思路。3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。李薇老師：1改變單一的評(píng)價(jià)方法，樹立正確的評(píng)價(jià)觀。因此，評(píng)價(jià)手段應(yīng)該是豐富多樣的，根據(jù)目的、作用和特點(diǎn)的不同可以分成形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)，測(cè)試性評(píng)價(jià)，非測(cè)試性評(píng)價(jià)，等等。蔡桂華老師：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，要淡化選拔意識(shí)，增強(qiáng)普及意識(shí)；淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。二、研討：唐敏老師：通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力；要使學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)，這是評(píng)價(jià)中的一個(gè)重要原則激勵(lì)性原則?？茖W(xué)全面的評(píng)價(jià)可以為教學(xué)的改進(jìn)提供可靠的反饋信息和質(zhì)量監(jiān)控和導(dǎo)向，更可對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到診斷、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。(4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要重視激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。因此，評(píng)價(jià)手段應(yīng)該是豐富多樣的，根據(jù)目的、作用和特點(diǎn)的不同可以分成形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)，測(cè)試性評(píng)價(jià)，非測(cè)試性評(píng)價(jià)，等等。其中有些教學(xué)目標(biāo)或指標(biāo)可以用常規(guī)的語(yǔ)言測(cè)試方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與檢測(cè)，如語(yǔ)言知識(shí)和技能，但對(duì)于情感和策略等學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)性指標(biāo)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是量化評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)語(yǔ)言檢測(cè)手段和方法是無(wú)能為力的。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)作了新的更符合素質(zhì)教育的界定。評(píng)價(jià)，特別是日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)，應(yīng)與教學(xué)融為一體，應(yīng)有利于促進(jìn)教學(xué)；有利于學(xué)生的成長(zhǎng)；有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。(2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要；評(píng)價(jià)應(yīng)突出發(fā)展、變化的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)積極主動(dòng)的態(tài)度；要研究評(píng)價(jià)的方法、成績(jī)記錄方式如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。這不是一個(gè)技術(shù)層面的操作問(wèn)題，而首先是基本認(rèn)識(shí)、基本觀點(diǎn)的問(wèn)題。在評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的主體性首先反映在評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式的改革中。(1)以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我相信在我們的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，為更好地幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從六年級(jí)開始，我們將要求學(xué)生堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記及英語(yǔ)小短文。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我們要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問(wèn)題，也是我們一直努力的方向。這一題雖分值不高，但要求學(xué)生具備較扎實(shí)的英語(yǔ)寫作水平，為我們英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，值得我們重視。所以我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀理解的練習(xí)，要求學(xué)生多讀