【正文】 八 教學(xué)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作逐幀動(dòng)畫,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),并且通過(guò)制作賀卡,把賀卡送給自己的父母,拉近了父母與自己之間的距離, 讓學(xué)生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.。積極引導(dǎo)，拓展思維觀看一動(dòng)畫，讓學(xué)生自主實(shí)踐，不需在課堂實(shí)現(xiàn)。（三）積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新。單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，然后選中文字，在“屬性面板中設(shè)置文字的效果。關(guān)鍵幀我們已經(jīng)插入了，那我們文字還沒(méi)出現(xiàn)，好我們來(lái)制作文字：選中工具箱中的“文本”工具，在舞臺(tái)上單擊，輸入文字”新年快樂(lè)“。（二）、激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐今天我們講制作逐幀動(dòng)畫，那逐幀就是一幀一幀的，所以今天我們?cè)谥谱鲃?dòng)畫的時(shí)候要插入好多幀，那我們?cè)鯓硬迦霂?？?qǐng)看大屏幕。師：非常好，回答正確。七． 教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提問(wèn)學(xué)生，鞏固舊知識(shí)。六． 教學(xué)體系知 識(shí) 體 系：復(fù)習(xí)原有知識(shí)（時(shí)間軸以及三種幀和它們的作用）, 引入新知識(shí)（制作逐幀動(dòng)畫）, 新知識(shí)解析（插入關(guān)鍵幀的方法）,新知識(shí)運(yùn)用 制作Flash賀卡，加強(qiáng)友情。在課堂中，要讓學(xué)生勇于去實(shí)踐、去探究，不要急于演示制作方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，教師在適當(dāng)時(shí)恰如其分的進(jìn)行點(diǎn)拔。三． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難點(diǎn)：關(guān)鍵幀的插入方法重點(diǎn)：在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其屬性。思維體系：激活學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新思維。二． 知識(shí)與能力培養(yǎng)知識(shí)體系：關(guān)鍵幀的插入方法和文字的屬性含義。培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。第五篇：《制作逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生了解多媒體制作的一般流程及控制方法。尾聲:尾聲是本節(jié)課的結(jié)束，也是下節(jié)課的開(kāi)始。挑選在完成任務(wù)過(guò)程中做得又快又好的學(xué)生為“種子教師”，由他們對(duì)口幫扶其余組同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，然后進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。第二幕：幀頻，設(shè)問(wèn)：我們?nèi)绾蝸?lái)改變小鳥(niǎo)飛翔的速度呢？指導(dǎo)小組探討，讓學(xué)生討論得出怎樣修改幀頻的結(jié)論。第一幕：逐幀動(dòng)畫是課堂重點(diǎn)，設(shè)問(wèn)：我們?nèi)绾卫眠@些青蛙跳水序列圖片來(lái)制作動(dòng)畫呢？教師提供學(xué)件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動(dòng)，以小組競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生興趣，磨合小組內(nèi)成員間的關(guān)系，為其后的互助協(xié)作打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過(guò)類比與聯(lián)想，了解動(dòng)畫原理，對(duì)幀、逐幀動(dòng)畫有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知的興趣。把“做中教，做中學(xué)”的新課程理念貫穿始終。將整節(jié)課分為四個(gè)片段，使用完成任務(wù)的方式各個(gè)擊破。老師課前要指導(dǎo)小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務(wù)，充分發(fā)揮協(xié)作技巧群策群略?！爱惒健苯虒W(xué)法的關(guān)鍵是小組協(xié)作，可以讓好學(xué)生指導(dǎo)中等學(xué)生，中等的學(xué)生指導(dǎo)差生。對(duì)于中等和差生，課堂活動(dòng)主要是加強(qiáng)針對(duì)性，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同選用不同的指導(dǎo)方法，集體練習(xí)時(shí)，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進(jìn)行輔導(dǎo)，具體解決他們遇到的問(wèn)題。其次是課堂教學(xué)方面，分組：把班內(nèi)學(xué)生分為好、中、差三個(gè)群體，然后以相鄰前后4人一組。（3）能力較強(qiáng)學(xué)生在基本教學(xué)目標(biāo)上適當(dāng)提高,拓展延伸，要求能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作更完美的動(dòng)畫。針對(duì)不同層次，不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)指向每一個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，具體可分為：（1）對(duì)于全體學(xué)生最低限度能夠應(yīng)用Flash制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。我在教學(xué)中按梯度（由易到難）設(shè)置三個(gè)不同層次的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生步步為營(yíng)，把他們的實(shí)踐任務(wù)表現(xiàn)出來(lái)，做一下適當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。二、說(shuō)教法異步教學(xué)法是我本堂課用到的主要教學(xué)法，讓課堂成為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)所。但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術(shù)課時(shí)比較少，有條件的學(xué)生上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。難點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫的方法。4．體會(huì)逐幀動(dòng)畫的制作過(guò)程。2．知道制作關(guān)鍵幀內(nèi)容的兩種方法。下節(jié)課是繪制關(guān)鍵幀制作逐幀動(dòng)畫和保存發(fā)布。：本節(jié)內(nèi)容主要分兩大任務(wù)，一是初識(shí)Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動(dòng)畫的制作）。我說(shuō)課的主題是“制作逐幀動(dòng)畫”，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面作具體的闡述。（4）、執(zhí)行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執(zhí)行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體（5）、選中時(shí)間軸的第2幀，執(zhí)行“插入”——“關(guān)鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)上，改變風(fēng)箏在舞臺(tái)中的位置（7）、選中時(shí)間軸的第3幀，執(zhí)行“插入”——“關(guān)鍵幀”（F6），改變風(fēng)箏在舞臺(tái)中的 4 位置，重復(fù)上述步驟完成第第5幀（8）、執(zhí)行“控制”——“播放” 觀察動(dòng)畫，是不是看到一只飛舞風(fēng)箏（9）、保存文件“”（四）、學(xué)生上機(jī)練習(xí)制作飛舞的風(fēng)箏，師巡視、指導(dǎo)（五）、選挑學(xué)生優(yōu)秀作品展示、師生共評(píng)（六）、小結(jié)：幀、幀頻、關(guān)鍵幀的含義逐幀動(dòng)畫的制作過(guò)程（七）、課外思考練習(xí)嘗試