【正文】 ”老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?”老漁夫：“我?！崩咸牛骸罢娴?你不會騙我吧?”老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我。回來了，回來了。老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向?！?老漁夫表演)旁白：老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路?？晌摇瓫]關(guān)系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。教學過程：小組匯演第二場 貪婪的老太婆旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰。第四課時教學內(nèi)容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二?！崩蠞O夫：“不用，不用。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你。可是……好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家。這樣很危險?！币魳讽懫穑喝w分角色演唱音樂2老漁夫：“唉，可愛的小金魚。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”(老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚。旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作……(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。音樂響起：全體演唱音樂l序幕結(jié)束評價：學生自評、他評、師評?！崩蠞O夫：“我不是已經(jīng)準備好了嘛。這個盆已經(jīng)漏水了。你呀，就會騙我。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈。沒有關(guān)系，老太婆。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲)旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……(老漁夫表演)旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。教學過程：小組匯演序幕布景：大海邊。第三課時教學內(nèi)容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。引導(dǎo)學生利用環(huán)保材料動手設(shè)計道具和布景。學生分組設(shè)計各幕的表演內(nèi)容。教學過程：出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲創(chuàng)編活動將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。第二課時教學內(nèi)容：創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。(4)憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。(3)貪婪的老太婆選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。各組匯報學習情況(1)序幕音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。教學目標：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。教學準備：《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。難點：通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。第七單元教案 9教學內(nèi)容：音樂活動《漁夫和金魚的故事》教學目標：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。經(jīng)過又一節(jié)的教學，發(fā)現(xiàn)學生有了很大的進步，不再是拿到題目，盲目的去完成了。最后，在本節(jié)課中還應(yīng)加大強化算法練習?？墒窃趯W生的作業(yè)中真的是先“乘”“除”嗎?針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的以上情況，我在本節(jié)課中是這樣想的：首先要明確算法，算式中有乘法和加減法，應(yīng)先算乘法，并且讓學生用橫線標注。當時自己也肯定了學生的說法，并且利用課間還重復(fù)了一遍?，F(xiàn)在回想一下，的確自己疏忽的方面有很多，首先是對于重點內(nèi)容把握不夠，雖然我在備課時知道這節(jié)課的重點是什么，但在實際操作時，我沒有把握好重點。還記得，在上一節(jié)課上教學完時，發(fā)現(xiàn)學生對一節(jié)課的內(nèi)容，知識點掌握的還是不錯，課堂的習題做的也很好的，自己感覺還可以。 直接寫出得數(shù)。提問：分數(shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系？指出：分數(shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分數(shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法后按分數(shù)乘法的方法進行計算。（2）提問：怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？結(jié)合學生交流，用簡單的例子說明，進一步明確法則。（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計算的？小數(shù)加、減法，分數(shù)加、減法呢？生答。學生各自整理后在小組里討論。引導(dǎo)：通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。（板書課題）通過復(fù)習，同學們要熟悉掌握四則運算的法則，能選擇不同方法進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。教學過程：一、揭示課題談話：前幾節(jié)課，我們只要復(fù)習了數(shù)的認識，今天開始我們要復(fù)習數(shù)的運算。重點難點：理解四則運算的意義和法則。2．學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步了解計算原理，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會基本的數(shù)量關(guān)系，提高運算能力，以及分析問題和解決問題的能力。而不是只會“紙上談兵”的趙括。不要把你們對我們的愛變成溺愛，過度的保護只會使我們喪失獨立的能力。平時得到鍛煉的人，面對困難時，就不會顯得手忙腳亂，就能自信地鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，不會輕易言“敗”?？偸且环L順的話，長大后走入社會，承受挫折打擊的能力就會很差。我們都在父母的愛護下嬌養(yǎng)的有些軟弱蒼白了。和烏塔比起來，我看到了自身的不足?！皬碾娨暫蜁旧险J識世界并不完美。和烏塔的自理能力比起來，我就像一個剛剛學會走路的娃娃。品味著小女孩烏塔的一句句話語，我思緒萬千……烏塔只是一個十四歲的孩子，卻靠自己的能力掙錢去游歐洲，真是了不起!而我呢，卻當家中的“嬌嬌女”，總是“飯來張口，衣來伸手?！边@場爭吵才算“圓滿”結(jié)束。終于挨到放學，我趕緊向同學道歉說：“對不起，我不該那樣做?！蔽矣X得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親?！彼奈⑿ψ屛液懿皇娣?，于是我想報復(fù)他。早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。鼓勵學生投稿。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習作。，不寫錯別字。c、運用了平時積累的語言材料。引導(dǎo)學生從以下幾方面進行評議：a、內(nèi)容充實具體。第二課時(作文講評)教學過程朗讀展示優(yōu)秀習作教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，用實物投影儀展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。五、謄寫作文。四、學生交流，互相評議。三、放聲朗讀，進行修改。回答問題時要悄意切，要用事實說話，少談或不談大道理。寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。c.“想”從豐富的聯(lián)想中來。b.“想”從聯(lián)系生活實際中來?！皬摹稙跛废肫鸬摹敝小跋搿钡膬?nèi)容從何而來呢?a、“想”從認真閱讀、深入思考中來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。三項習作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。教學時數(shù)：二課時第一課時(習作指導(dǎo))教學過程同學們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習作內(nèi)容，把最有感觸，最想說的話寫下來。要寫得清楚具體?；诋斍叭藗儹h(huán)保意識淡薄，嚴重污染環(huán)境，破壞大自然，選取“讓地球充滿陽光和綠色”“讓人類心靈的沙漠不再荒蕪”作為心愿，大膽想像，構(gòu)思精巧，語言有強烈的感染力，讀來讓人震動。只要我們每人種一棵樹，就有許多綠色重新崛起，只要我們每人撿一個塑料袋，便有許多白色的高山被鏟平!我們還要給那些只為自己，不為地球，只顧小家不顧大家的人撒播綠色心靈的種子。讓人們明白，用愛的清泉去濕潤干涸的心；撒播愛的種子3_Tr．A,們的心綠起來。我們要綠化人類心靈的荒蕪，在人類心中筑起綠色長城。是呀，許多新聞媒體也都在呼吁——環(huán)保，環(huán)保，可真正做到的又有多少呢?每當我們拿起衛(wèi)生筷時，腦中往往會閃出一個念頭：這會兒不知多少人正在使用它，不知多少筷子已扔進垃圾箱，不知又有多少棵樹成為了我們用餐的工具!?然而，我們還是拿起了筷子，做一些所謂為自己的行動。而現(xiàn)在我或許只能用一些灰、白，黑來描繪我們的家。面對著沙漠一天天的擴大，而對著森林的不斷減少，面對著地下水位不斷降低……綠色的地球在一天天的衰老，地球的末日在一天天的逼近。3. 篇幅不少于500字。二、寫作練習文題：我將這樣度過寒假提示：1. 給擬一個副標題，力求新穎醒目。這一學期就要結(jié)束了，我們將迎來中學時代的第一個寒假。比如本學期學過的《基因暢想》、《如果人類也有尾巴》，還有我們讀過、學過的許多童話、科幻作品等，都是作者從生活出發(fā)大膽想像的結(jié)果。但想像必須基于現(xiàn)實，脫離實際的想像便是胡想，空想，寫出來的39。高爾基說：僅僅觀察、認識還不夠，必須想像。【寫作】——我將這樣度過寒假一．創(chuàng)新作文指導(dǎo)一切創(chuàng)造都伴隨著想像。二、口語交際范例城闕／輔／三秦一——風煙／望／五津一——與君／離別／意同是／宦游／人一——[注]“／”是音節(jié)劃分節(jié)奏，“一”表示韻腳朗讀的延長音，“”宏示不是韻腳，一般節(jié)奏朗讀。第三，朗讀要充滿激情，儀態(tài)大方，可以借助表情、手勢等表達作品中的感情，達到最佳效果。怎樣才能讀好古代詩文呢？首先要正確把握古詩文的思想內(nèi)容，借助于文字，理解其中蘊念的豐富情感。語言意蘊豐富，凝煉精辟?！究谡Z交際】——古詩文朗誦一、口語交際指導(dǎo)培養(yǎng)情趣，讀好詩文我國有五千年的文明，有燦爛的文化，豐富的語言。學習古代詩文，應(yīng)當在初步理解作品的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，在誦讀中品味語言，加深對作品的理解。《賣油翁》用淡淡的筆墨揭示了耐人尋味的人生道理；《三峽》描繪了長江兩岸的壯麗景色，使我們感受到大自然的美；《古文二則》蔡勉旃信守諾言，始終不渝，戴震好學深思，后生可畏；《陌上桑》中羅敷才貌雙全，智勝“使君”。通過本課的學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《補》第七單元教案 5【單元導(dǎo)讀】我們在第六單元中，已經(jīng)感受到我國古代詩歌散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味，學習第七單元，會進一步加深這方面的體會。組織學生結(jié)合各自的情況進行填寫。（2）想一想。（1）拼一拼。（3）交流討論。（1）讓學生思考怎樣將一個平行四邊形分成兩個圖形后平移成一個長方形。這道題是運用軸對稱的知識進行畫圖。這兩道題都要運用三角形任意兩邊長度的和大于第三邊的知識來解決。2來計算。這道題是綜合運用三角形的內(nèi)角和的知識來解決問題。通過交流使學生明確三角形按角的特點進行分類時，只要判斷三個內(nèi)角中最大的內(nèi)角是什么角，這個三角形就是什么三角形。這道題是根據(jù)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點進行分類。交流時，讓學生說一說畫高的方法，以及三角形、平行四邊形和梯形的高各有多少條。二、查漏補缺訓(xùn)練完成教材第93頁“練習與應(yīng)用”第1題。等邊三角形：三條邊相等，三個角都是60。三角形包括：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。平行四邊形兩組對邊平行；兩組對邊相等。交流匯報。教學準備：課件教學過程：一、知識系統(tǒng)整理提問：這個單元，你學到了哪些知識？回顧與整理梳理知識。教學重點：整理知識，靈活運用三角形、平行四邊形和梯形的特征來解決問題。培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況，靈活運用所學的知識解決問題的能力。在小組內(nèi)說一說為什么這樣剪，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?教師強調(diào)：長方形的寬就是我們從中要剪出的最大正方形的一條邊。同桌互相檢查?！白鲆蛔觥钡?題。先說一說四邊形的特征，然后獨立畫出四邊形，再在班內(nèi)展示、交流并訂正。師強調(diào)：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。(2)在小組內(nèi)交流、訂正，并說說自己的畫法。師：請同學們拿出一張方格紙，在上面畫出一個長方形和一個正方形。長方形的長邊和短邊分別叫做長方形的長和寬。長方形的對邊相等，而正方形四條邊都相等。正方形的四條邊都相等。長方形和正方形都有四個直角。提問：在這些四邊形中有長方形和正方形，(課件出示教材第80頁例2)那么長方形、正方形都有些什么特點?(1)分小組說一說長方形和正方形的特征。(有四條直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。(2)學生反饋時，把圈出的結(jié)果放在投影上，集體訂正。師：我們已經(jīng)知道了什么樣的圖形是四邊形(課件出示教材第79頁例1)，把你認為是四邊形的圖形圈出來。生4：用紙剪……(6)剛才我們不但找出了四邊形，還動手做出了四邊形，那么你覺得到底什么樣的圖形才是四邊形呢?引導(dǎo)學生敘述：有四條直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。生2：用鐵絲圍。①學生動手獨立做四邊形，教師巡視，注意觀察學生做四邊形的方法。生4：課桌的面、凳子的面，還有我們用的課本的封面……(5)引導(dǎo)：看來，生活中的四邊形實在是太多了!那你能動手把四邊形做出來嗎?用自己準備的材料做出四邊形。生2：窗戶框、門框、黑板。舉例說明。)(3)小結(jié)：我們把由4條邊和4個角組成的圖形叫四邊形。(1)表揚：同學們認識的圖形可真不少!(用課件演示：可以把長方形、正方形、梯形、平行四邊形放在一起。)教師根據(jù)學生的回答，用課件把相應(yīng)的圖形展示出來。(課件出示主題圖：各種圖形)請同學們仔細觀察，說說你認識哪些圖形。教學難點：掌握長方形和正方形的特征。學生獨立完成練習十六第1~4題，做后交流。學生填完后交流，重點說一說是怎樣算的，著重強調(diào)統(tǒng)計表中的“合計”是什么意思。教師：好！你們根據(jù)圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。教師：對，