【正文】 。童年過(guò)火的記憶像烙印一般影響了我整個(gè)生命的途程，日后我遇到人生的許多事都像過(guò)火一樣，在啟步之初，我們永遠(yuǎn)不知道能否安全抵達(dá)火氈的那一端，我們當(dāng)然不敢相信有火神，我們會(huì)害怕、會(huì)無(wú)所適從、會(huì)畏懼受傷，但是人生的人一定要過(guò)、情感的火要過(guò)、歡樂(lè)與悲傷的火要過(guò)、沉定與激情的火要過(guò)、成功與失敗的火要過(guò)。到黑肚大溪，爸爸叫我獨(dú)自涉水。爸爸瘋也似地緊抱我，像要勒斷我的脊骨。踩到地的那一刻，土地的冰涼使我大吃一驚，唬──一聲，全場(chǎng)的人都?xì)g呼起來(lái)，爸爸媽媽早已等在這頭，兩個(gè)人搶抱著我，終于號(hào)啕地哭成一堆。第一步跨上去，一道強(qiáng)烈的熱流從我腳底竄進(jìn)，貫穿了我的全身，我的汗水和淚水全滴在火上，一聲嗤，一陣煙。幾千只目光如炬注視。我突然看見(jiàn)弟弟的臉在血紅的火堆中燃燒，想起爸爸撐著獵槍掉淚的面影和他辛苦荷鋤的身姿，我猛地站起，對(duì)爸爸大聲說(shuō)：“我走，我走給你看，今天如果我不敢走這火堆，就不是你的囝仔。爸爸被四個(gè)人牢牢抓住，他不說(shuō)話，虎目如電穿刺我的全身。紅頭道士、轎夫們、人群都擁過(guò)來(lái)抓住爸爸正要飛來(lái)的鞭子?！澳惘偭?。“我打死你！我打死你！林姓的祖先做了什么孽，生出這樣的孩子，我打死你。我怎么會(huì)生出這種兒子，給我現(xiàn)世，今天你不走，我就把你打死在火堆上。我不要── 媽──我跪了下來(lái)，緊緊抱住媽媽的腿，淚水使我什么都看不見(jiàn)了?！拔也灰?，我不要──”我大聲嚎哭起來(lái)?；鸸庠谖已矍昂托念^交錯(cuò)?！卑职终?。” “不行。” 爸媽推著我就要往火堆上送?！拔药ぉぃ遗?。“阿玄，輪到你了。咚咚嗆嗆，咚咚嗆。我看到一位老人背負(fù)著嬰兒走進(jìn)火堆，他青筋突起的腿腳毫不遲疑地理進(jìn)火中，使我想起頂上紅綠交揉的莊嚴(yán)畫像。在火光的交疊中，我看到領(lǐng)過(guò)符的鄉(xiāng)民一一邁步跨入火堆。一張張紅得詭譎的玄妙的臉閃到我的眼睫來(lái)。轎夫一次又一次將他們赤裸的腳踝埋入紅艷艷的火氈中。爸爸媽媽緊緊牽著我，每當(dāng)“嗤”的聲音響起，我的心就像被鐵爪抓緊一般，不能動(dòng)彈。十二月天，冷酸酸的田水，和春天火炙炙的炭火并沒(méi)有不同，一個(gè)是生活的歷煉，一個(gè)是生命的經(jīng)驗(yàn)，都只不過(guò)是農(nóng)人與天運(yùn)搏斗的一個(gè)節(jié)目。過(guò)火的鄉(xiāng)人們都穿著一式的汗衫短褲，露出黧黑而多毛的腿，一排排的腿竟像冒著白煙，蒸騰著生命的熱氣。”許多人忍不住狂呼跳叫。三乘小轎的轎夫齊聲呼喝，便順序躍上火氈，“嗤”一聲，我的心一陣緊縮，他們跨著大步很快地從火氈上跑過(guò)去，著地的那一刻，所有人都從夢(mèng)般的靜默里驚呼起來(lái)，一些好事的人跑過(guò)去看他們的腳，這時(shí)，轎夫笑了?！比诵∞I越轉(zhuǎn)越快，轉(zhuǎn)得像飛輪一樣。后來(lái)，道士又拿來(lái)一個(gè)裝了清水的碗和盛滿鹽巴的籃子，他含了一口水，“噗”一聲噴在炭上，嗤──，一陣水煙蒸騰起來(lái)，他口中喃喃，然后把一籃鹽巴遍灑在火堆上。右手的一條蛇頭軟鞭用力抽打在地上，發(fā)出“啪啪”的響聲，鞭聲夾著號(hào)角聲，人人都被震懾住了。爸爸領(lǐng)了一張，裝在我的口袋里，說(shuō)可以保佑我過(guò)火平安，平安裝在我的口袋里便可以安心去過(guò)火了。童乩吐著哇哇不清的語(yǔ)句，他的身側(cè)有一個(gè)金爐和一張桌子，桌上有筆墨和金紙。我卻為這霎時(shí)的靜默與遠(yuǎn)處噪鬧的鑼鼓而微微的顫抖。人群讓開(kāi)一條路，那個(gè)又高又瘦的紅頭道士踏著八卦步一搖一擺地走進(jìn)來(lái)，臉上像一張毫無(wú)表情的畫像。我想起爸爸要我走火堆，看熱鬧的心情好像一下子被水澆滅了。”正在這時(shí)，廣場(chǎng)對(duì)角的戲臺(tái)咚咚嗆嗆地響起了鑼鼓，扮仙開(kāi)始，好戲就要開(kāi)鑼了。一股剛猛的熱氣撲到我臉上，像要把我吞噬了。廣場(chǎng)的左側(cè)被清出一塊光潔的空地，人們已經(jīng)圍聚在一起，看著空地上正猛烈燃燒的薪材，爸爸告訴我那些木材至少有四千斤，火舌高揚(yáng)沖上了湛藍(lán)的天空，在畢畢剝剝的材裂聲中我仿佛聽(tīng)見(jiàn)人們心里狂熱的呼喊，人人的臉蛋都烘成了暖滋滋的新紅色。抵達(dá)小鎮(zhèn)的時(shí)候，廣場(chǎng)上已經(jīng)聚集了黑壓壓的人頭，這是小鎮(zhèn)十年一次的做醮，騰沸的人聲與笑語(yǔ)嗡嗡地響動(dòng)。穿過(guò)相思樹(shù)林的時(shí)候，我看到遠(yuǎn)方小路盡頭處有一片花花的陽(yáng)光?！?我們又開(kāi)始趕路，我側(cè)臉望著母親手挽花布包袱的樣子，她的眼睛里一片綠，映照出我們十幾年墾拓出來(lái)的大地，兩個(gè)眼睛水盈盈的。”“爸爸今天帶你去過(guò)火，就像剛剛我們走水過(guò)來(lái)一樣，你只要走過(guò)火堆，一切都會(huì)好轉(zhuǎn)。一路上遠(yuǎn)山巔頂?shù)脑撇是ё內(nèi)f化，我們對(duì)著陽(yáng)光的方向走去，爸爸雄偉的體軀和媽媽細(xì)碎的步子伴隨著我。那是我和弟弟最后的一個(gè)秋天，第二年他便走了。我坐著，弟弟躺臥著，夕陽(yáng)斜著，把我們的影子投照在急速流去的溪中。風(fēng)，吹得很急?！蔽宜婚_(kāi)喉嚨叫喊。那時(shí)已是秋深了，相思樹(shù)的葉子黃了，灰白的野芒草在秋風(fēng)中雜亂地飛舞，弟弟拼命奔跑，像一只中槍驚惶而狂怒的白鼻心，要藉著狂跑吐盡心中的最后一口氣。有一回，他和班上的同學(xué)打架，我只能縮在墻角怔怔地看著，最后弟弟打輸了，坐跌在地上，嘴角淌著細(xì)細(xì)的血絲，無(wú)限哀怨地凝睇著他無(wú)用的哥哥。放學(xué)回家，我們要養(yǎng)雞鴨，還要去割牧草，弟弟總是搶著做工，把割來(lái)的牧草與我對(duì)分，免得回家受到爸媽責(zé)備的目光。弟弟的樣貌和我一模一樣，個(gè)性卻不同，弟弟強(qiáng)韌、堅(jiān)毅而果決，我是憂郁、畏縮而軟弱，如果說(shuō)爸爸媽媽是一間使我們溫暖的屋宇，弟弟和我便是攀爬而上的兩種植物，弟弟是充滿霸氣的萬(wàn)年青，我則是脆弱易折的牽牛，兩者雖然交纏分不出面目，又是截然不同，萬(wàn)年青永遠(yuǎn)盎然充滿熾盛的綠意，牽牛則常開(kāi)滿憂郁的小花。我強(qiáng)烈地惦懷弟弟，他清俊的臉容常在暗夜的油燈中清晰出來(lái)，他的臉是刀鑿般深刻，連唇都有血一樣的色澤。想到神明好像一切希望都來(lái)了。眼見(jiàn)到和自己一模一樣的弟弟死去，我竟也像死去一半了，失去了生存的勇氣，我變成一個(gè)失魄的孩子，每天眉頭深結(jié)，形銷骨立，所有的醫(yī)生都看盡了，所有的補(bǔ)藥都吃盡了，換來(lái)的仍是嘆息和眼淚。醒來(lái)的那一刻我總是聽(tīng)到爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)而悲傷的嘆息。從小，我就是個(gè)瘦小而憂郁的孩子，每天爬山涉水并沒(méi)有使我的身體勇健，父母親長(zhǎng)期墾荒拓土的恒毅忍艱也絲毫沒(méi)有遺傳給我?！薄盎鹗且欢ㄒ^(guò)的。過(guò)火 林清玄是冬天剛剛走過(guò)，春風(fēng)躡足敲門的時(shí)節(jié)，天氣像是晨荷巨大葉片上渾圓的露珠，晶瑩而明亮，臺(tái)風(fēng)草和野姜花一路上微笑著向我們招呼?！闭娴氖沁@樣呢！可隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，越來(lái)越多孩子的童年與土地越來(lái)越遠(yuǎn)。一切生命，包括動(dòng)植物、人，歸根到底都來(lái)自土地，生于土地，最后又歸于土地。祖祖輩輩生于土地，我們與泥土最親，覺(jué)得泥土最養(yǎng)人了。大地就在腳下，能跑到哪里呢？有時(shí)大人看不到孩子的人影兒，就拉開(kāi)嗓子喊幾聲孩子的乳名，空曠的土地上，呼喚聲被風(fēng)吹送得很遠(yuǎn)，我們聽(tīng)到喊聲，立即扔下滿手的泥巴，奔到父母身邊。清涼涼的土地貼著我的肌膚，土地里厚重的氣息慢慢傳遞著，傳遞到我的肌肉、骨骼，讓們長(zhǎng)得結(jié)實(shí)健壯。松軟的泥土，跟家里的土炕一樣舒服，可以美美地睡一覺(jué)。照例是要分成正反兩派，最后的結(jié)果當(dāng)然是正義勝利，我們最早的愛(ài)國(guó)主義教育和榮辱觀的培養(yǎng)，都是在泥土里完成的。男孩子們的興趣更在于打打殺殺，玩富有刺激性的游戲。有些孩子，還會(huì)就地取材，把泥土當(dāng)成玩具。一個(gè)土坡，一片樹(shù)蔭，一塊荒地，都可以成為我們釋放過(guò)剩能量的舞臺(tái)。父母在田里勞作，小孩子們?cè)谝慌宰较x子，逮螞蚱，或追著一只兔子在田野上狂奔。那時(shí)村里沒(méi)有幼兒園，小孩子沒(méi)有人照看，于是就被父母“隨身攜帶”著，在泥土里慢慢長(zhǎng)大。泥土是我們最親昵的伙伴，幼時(shí)的游戲和勞動(dòng)都與土地密不可分。在泥土中長(zhǎng)大王國(guó)梁我小時(shí)候總以為，人也是從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的，就像草和樹(shù)一樣。正如那聲音所告訴我的一樣，我仍然無(wú)法把握住那些逝去的時(shí)刻。青春原該是這樣快樂(lè)無(wú)憂的，而我，我為什么不能和他們一樣呢？為什么卻怔怔地站在這里，對(duì)這些在我眼前盛開(kāi)著的山百合懷著那樣一份忌妒的心思呢？是懷著那樣一份強(qiáng)烈的忌妒，我叫一位男同學(xué)替我采下一大把純白的百合，我把它們緊緊地抱在懷里，帶下山去。不能象百合一樣，永遠(yuǎn)在這座山巒上生長(zhǎng)、盛開(kāi)。在這以前，你沒(méi)料到你會(huì)有，在這之后，你會(huì)忘掉你曾有。面對(duì)著眼前起伏的峰巒，身后一片挺秀斜斜地延展上去的草原，風(fēng)從下面的山谷里吹上來(lái)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在這高山上，在這長(zhǎng)滿了荒草的高山上，竟然四處盛開(kāi)著潔白的百合花。那是一座非常清秀的山，被眾山環(huán)繞，隱隱然有一種王者的氣質(zhì)。有幾次，當(dāng)時(shí)并沒(méi)能馬上感覺(jué)到，可是，也很有幾次，我心里猛然醒悟：原來(lái)，這就是青春！那一個(gè)夏天，我快十八歲了，和大學(xué)的同學(xué)們橫橫貫公路去寫生，住在天祥。很多愿望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了?？墒牵铱偸窃谙?，只要給我一段美好的回憶也就夠了。我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹(shù)，至少我知道有一顆已經(jīng)長(zhǎng)成，那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會(huì)她，怎樣敬畏生命。我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力靠纖維播送的，但也只是知道一條測(cè)驗(yàn)題的答案而已?？墒?，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人暗驚，好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。那一刻真是神圣，我握著她的小手，感覺(jué)到她不再只是從筆劃結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)“天”，她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊、那份坦蕩、那份深邃——她面對(duì)面地遇見(jiàn)了藍(lán)天，她長(zhǎng)大了。透過(guò)驚訝和幾乎不能置信的喜悅，她遇見(jiàn)了天空。“天！”我順著她的手望過(guò)去，果真看到那片藍(lán)過(guò)千古而仍然年輕的藍(lán)天，一塵不染令人驚呼的藍(lán)天，一個(gè)小女孩在生字本上早已認(rèn)識(shí)卻在此刻仍然不覺(jué)嚇了一跳的藍(lán)天，我也一時(shí)愣住了?！暗降资鞘裁词拢俊彼靡恢环蕜虻挠兄∪飧C的小手，指著窗外，而窗外什么也沒(méi)有，除了另一座公寓的灰壁?！皨寢?！媽媽！快點(diǎn)來(lái)呀！”我從床上跳起，直奔她的臥室，她己坐起身來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)地望著我，臉上浮起一層神秘詭異的笑容。品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，可以具體到詞語(yǔ)的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。品味優(yōu)美的語(yǔ)言。⑥寫景要講究生動(dòng)、形象。⑤寫景要講究修辭。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合。③寫景要五官齊放。②寫景要有合理的順序。（五）本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：掌握寫景的技巧：①寫景要抓住景物特征。秋：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。古詩(shī)中四季：春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。④《錢塘湖春行》中借動(dòng)物表現(xiàn)早春景象的句子：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。②《次北固山下》中帶有自然理趣的句子：海日生殘夜，江春入舊年。⑤《觀滄?！肥且皇诐h代樂(lè)府詩(shī)，題目是后人加的，樂(lè)府詩(shī)原來(lái)是可以歌唱的，詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是和樂(lè)時(shí)加的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系。④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛(ài)自然的美好情感。)致輕飛曼(m224。）繁花嫩(n226。i）碣石（ji227。）清洌（li226。）寥廓（li225。i）烏桕（j236。）棲息（qī）青鳊魚（biān）迸發(fā)（b226。）澹澹（d224。ng b243。ng）藍(lán)汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（d224。）水藻（zǎo）鑲邊（xiāng）貯蓄（zh249。n）宛轉(zhuǎn)（wǎn）嘹亮（li225。n）醞釀（ni224?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱。④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、知識(shí)梳理：（一）作家作品：①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神，多以討論課或探究課的方式進(jìn)行教學(xué)。知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力?！渡绞小芬徽n是文言文，它所涉及的問(wèn)題是科學(xué)現(xiàn)象，與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)探究；本文用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描述山市的形成、發(fā)展和消失