【正文】 今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用?！蔽腋械饺f分榮幸，能借著教研這個平臺聆聽各位語文教學(xué)精英的授課，真是感慨萬千。是教研給了我成長的機會，讓自己在這個大家庭中不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，當(dāng)然，我與優(yōu)秀教師相比，存在著很大的差距，但我會通過教研不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。特別是在這次活動，教研組坐在一起點評，也可以稱為是教研組的合作反思，給我很多的啟發(fā)。通過教研活動，我認(rèn)為教師學(xué)會反思，是提高課堂有效性以及自身專業(yè)化水平的重要途徑。教研活動越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。在教研中，大家彼此還交流了提高學(xué)生寫作的其他方法，畢竟寫作不是一日之功，它不能靠一節(jié)兩節(jié)作文指導(dǎo)課就立竿見影，于是老師們想到了課前演講，平時堅持練筆，寫周記，作文競賽等方式相互促進(jìn)，提高學(xué)生寫作水平。她們通過搜集古今中外優(yōu)秀作品中的典型范例，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到景物描寫、細(xì)節(jié)描寫的魅力，借用名人名言強調(diào)其重要性，分析其作品成功的原因，總結(jié)歸納寫作方法，比如動作細(xì)節(jié)描寫，孫老師引領(lǐng)學(xué)生逐步明白你想讓主人公做什么，怎么做，分解動作，細(xì)化過程，像拍電影中的慢鏡頭一樣，這樣我們描寫的人物才能站起來。于是，當(dāng)聽到有人說：作文水平不是教出來的，而是學(xué)生自己領(lǐng)悟出來的，立時覺得心情輕松許多，好似阿Q一樣狠狠地安慰了一下自己。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的難點。大師是靠積累提高練出來的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。一位前輩說過教師要勤奮善思，要有思想，會思考。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對教材的挖掘上。盡量做到像咱們教學(xué)樓上標(biāo)語說的那樣“讓每個學(xué)生都得到成功的發(fā)展”我們還結(jié)合小組評價加分制度，小組與小組間比賽，不同組同號之間比較，一周一評比，一月一總結(jié)，成績優(yōu)秀組獲得獎勵，通過這些方式極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我要求組長把相對簡單的問題分配給組內(nèi)水平相對低的成員。教研中教師們對小組合作的可操作性提出了疑問，指出小組合作流于表面，看似班級熱熱鬧鬧，實際學(xué)生討論效果不佳，甚至不會合作，針對此問題，教師們集思廣益，找到了好多方法，馮言令老師就想到了讓優(yōu)秀小組再現(xiàn)討論過程的方法，對一些不會操作的小組起了示范作用。其重點，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。通過教研活動，我明白了要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教研組的活動有效地激活了語文學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中都有收獲。教研以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。近幾年轟轟烈烈的語文教學(xué)改革，打破了傳統(tǒng)的語文授課模式。第五篇：教研心得體會語文教研活動心得體會 桃村中學(xué)常衛(wèi)華語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。一個老師打擊他，罵他胸?zé)o大志；一個老師鼓勵他，說希望他把笑聲帶給全世界。因為，與其埋怨他人，不如反思自己。希望我的關(guān)心都是及時的，希望作為老師我是盡責(zé)的，希望每一個學(xué)生都身體健康??我知道，每一個學(xué)生都需要老師的關(guān)愛，同時也需要老師的鼓勵。在看到一個學(xué)生用嘴直接喝水龍頭冷水之后，仿佛有一個聲音在問我“以前怎么沒有注意到？”是的，我對他們的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在分析了高考大綱后，對本學(xué)期的知識點進(jìn)行了歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的識記歷史知識點就有了針對性和側(cè)重點。這樣就不難理解他們?yōu)槭裁磳Υ痤}技巧不感興趣了。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對答題技巧、解題思路之類的技巧是不以為然的，講解的過程成了我一個人的獨角戲。在講好教材的同時，講解同步練習(xí)冊也是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。這種理論加實際的教學(xué)方式是受到了學(xué)生的啟發(fā)而進(jìn)行的，效果也非常好。比如講到孟子時，我先講述孟子的生平、主要思想主張以及孟子的地位等要求掌握的知識點，然后再向?qū)W生講述孟母三遷的故事。而我正在努力。關(guān)于學(xué)生們作為一名老師，既要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又要關(guān)心到學(xué)生的生活情況。同時我也喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)生，喜歡教師這份職業(yè)，雖然剛工作不久，教學(xué)經(jīng)驗有待積累，但我有信心成為一名好老師，一名合格的老師。教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)是愛心——對學(xué)生滿滿的愛心。第四篇：教研心得體會教學(xué)心得體會拉孜高中劉麗英關(guān)于教師這份職業(yè)我是劉麗英，一名剛剛加入拉孜高中的新老師。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習(xí)的機會。我從教十余年，本該對文本對學(xué)生早已駕輕就熟，可授課過程中仍存在著不少困惑，是教研活動給我一個機會跟這么多同事交流彼此的思想，解決業(yè)務(wù)上的難題，我有了很大的收獲?！吧酵庥猩?，人外有人。記得期中檢測前一個周，輪到聽我的課了，我準(zhǔn)備了一節(jié)復(fù)習(xí)課《世說新語兩則》，我自己的想法是不就是文言文復(fù)習(xí)嗎？學(xué)生能掌握重點單字解釋，能翻譯課文，把握好朗讀節(jié)奏，對文章內(nèi)容及中心思想有準(zhǔn)確地領(lǐng)悟足矣，一節(jié)課結(jié)束了，課堂目標(biāo)也順利完成了，自己還沾沾自喜呢，可大家坐在一起評價這節(jié)課時，我才意識到自己的思想何等滯后，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，到授課環(huán)節(jié)的安排，到文章文化層次的挖掘，老師們一一指點，毫無保留，我起初并不服氣，聽后如醍醐灌頂，后來又聽了其他老師的復(fù)習(xí)課，我由原先的不以為然變得心服口服。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的，沒有反思就不會有進(jìn)步。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，只有經(jīng)常反思，加強研究，才能夠為教師的成長提供充足的養(yǎng)料，才能夠具有持久的成長動力。學(xué)以致用，孫老師播放了公益廣告一小男孩給媽媽端洗腳水，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，比一比誰用的動詞更多更準(zhǔn)確，課堂氣氛隨之活躍，課堂效果一目了然，學(xué)生在以后的作文中自然會注重細(xì)節(jié)描寫，寫出來的作品自然不會語言干癟蒼白，我佩服這些老師，她們胸中有丘壑，自然出口成章，授課環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然而巧妙，不著痕跡，教學(xué)設(shè)計思路清晰。通過教研聽課，趙海榮老師的《景物描寫于記敘文之重要》和孫淑娜老師的《