【正文】 在繁忙的教學(xué)工作中，參與課題的每位實(shí)驗(yàn)教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研能力，始終以高度的熱情積極態(tài)度，保證了科研課題的研究質(zhì)量，推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)科研的步伐，強(qiáng)化了教師科研意識(shí)，而且在實(shí)際教學(xué)中，成為提高教師素質(zhì)，提升教育質(zhì)量的動(dòng)力，不斷推進(jìn)我校教育事業(yè)向前發(fā)展。2005年，在校長黨崗的指導(dǎo)下，一線教師認(rèn)真思考、深刻反思后提出對“小學(xué)各科作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)”的研究，并申請立項(xiàng)了縣級課題。近年來，學(xué)校在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，充分挖掘地方課程及校本課程資源，積極深化課改科研工作，引領(lǐng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。總之，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與積累，我們都收獲了許多，這讓我們對今后的教研活動(dòng)更加的期待，我們會(huì)在今后的教研中針對不足開展更多的活動(dòng)，爭取更好更快的成長。第三，自身專業(yè)技能也通過探討中獲得了提升。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，做為一名小學(xué)語文教師我更應(yīng)該以身作則，從我做起、從我教學(xué)的每一天做起，做一名合格的人類靈魂的工程師！如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量參加全國著名教育專家小學(xué)精品課堂展示甘肅省專場教學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)xx學(xué)區(qū)xx小學(xué) xxx ：教研活動(dòng)心得體會(huì)六盤水市七中20142015學(xué)年春季學(xué)期歷史教研活動(dòng)心得體會(huì) 本學(xué)期歷史教研組共開展了15次教研活動(dòng)，活動(dòng)中先后開展了教學(xué)和活動(dòng)安排、聽課評課、教學(xué)技能探討以及優(yōu)質(zhì)課微課如何上等相關(guān)活動(dòng)，在多次活動(dòng)中我與歷史組各位同仁相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我們自身不足，通過一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)我學(xué)習(xí)到了很多，自身經(jīng)驗(yàn)得到了提升，下面是本學(xué)期我通過教研活動(dòng)所得到的一些體會(huì)：第一，了解了如何上好優(yōu)質(zhì)課、錄像課、微課等，通過聽同仁上優(yōu)質(zhì)課學(xué)到了許多相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也看到了自身需要改進(jìn)的地方。練,是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問題的能力,掌握方法,解決問題的能力就強(qiáng)了。第三、精心指導(dǎo)。我認(rèn)為精練是指通過較少的練習(xí),取得較多的效果,? 第一、精心設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲習(xí)題,使其具有代表性、針對性。精練教學(xué)取材要精宜，教師手上的參考資料、各種信息很多，但一定要去粗取精，做到精選、精講。精講以突出重點(diǎn) ： 教學(xué)范圍的界定、語言的表達(dá)、訓(xùn)練方案、例題作業(yè)的選擇等都要精宜。程序性：現(xiàn)行的知識(shí)傳授體系一般是呈正螺旋式上升的，新課教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該把握好?？茖W(xué)性：傳授的知識(shí)必須是正確的，如果學(xué)生接受了錯(cuò)誤的概念，糾正的代價(jià)是很大的。要做到教學(xué)過程精煉,教師要善于準(zhǔn)確而精煉地總結(jié)課文，還要善于”濃縮”教學(xué)過程,： 即教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)，針對學(xué)生要準(zhǔn)。二是精心設(shè)計(jì)傳授知識(shí)過程,學(xué)生未必掌握。如《死海不死》“死?！钡降住八馈边€是“不死”？諸如此類問題都“好像是給學(xué)生的思維設(shè)置誘餌”。（二）關(guān)于“激趣”：蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。要采取多種措施，使學(xué)生聽好、記好。最后要進(jìn)行記筆記方法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)記。在碰到暫時(shí)想不通、理解不了的問題時(shí)，不妨先把問題扼要地記下來，留待課后進(jìn)一步思考、學(xué)習(xí)?！皠?dòng)腦”是聽好課的關(guān)鍵，要善于把新學(xué)知識(shí)跟已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來加以理解；要把教師分析、論證、解釋的過程變成自己的思考過程，并且同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行；還要注意把跟進(jìn)一步聽課有關(guān)的需要記憶的東西要留心記住。“動(dòng)眼”不僅指觀察教師的演示、看板書，還要注意看老師的表情、手勢等，來增強(qiáng)感知的效果；有時(shí)還要在教師指導(dǎo)下閱讀教材。要告訴學(xué)生：聽課的目的不只是了解有關(guān)的知識(shí)，還在于發(fā)展思維能力和學(xué)習(xí)能力，因此還應(yīng)該注意講解的問題是什么、是在什么情況下產(chǎn)生的、解決的思路是什么、用什么方法解決的、為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果等等，即不但重視結(jié)果，也重視過程。其次，要進(jìn)行聽課方法的指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)聽。因此，教學(xué)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓學(xué)生“愛學(xué)、會(huì)學(xué)”。教師把課堂看成是自己在表演，表面上看來很活躍，其實(shí)學(xué)生并不懂得如何去學(xué)習(xí)，對學(xué)生繼續(xù)教育、終身教育也不利。要達(dá)到“不教”的目的，就要對學(xué)生進(jìn)行先教，讓學(xué)生掌握自己學(xué)習(xí)的金鑰匙。通過這種民主的教學(xué)方法，使學(xué)生能在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，取得較好的教學(xué)效果。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須采用民主的手段，為每一位學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，使人人都獲得成功感，達(dá)到向全體學(xué)生施教的目的。“善導(dǎo)”要求教師面向全體學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而研究學(xué)生的心理、原有知識(shí)水平和接受能力，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需求，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，參與探究和討論，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，這樣教學(xué)的收效也就大了。二、關(guān)于上課良好紀(jì)律是有效的課堂教學(xué)的保證。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)日益普及，可以用計(jì)算機(jī)來備課。對于短短的40分鐘，怎樣才能充分利用，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在以下幾方面加以注意：一、關(guān)于備課備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中首要的一環(huán)，一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)包括5個(gè)方面：備課；講課；批改作業(yè)和試卷；輔導(dǎo)；考試和評價(jià)。我聽了與會(huì)的教學(xué)專家名師賈志敏、支玉恒、虞大明、張祖慶的精彩展示，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的體會(huì)和感悟。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活