【正文】 總之，信息技術(shù)與英語課堂的深度融合是我們提高英語教育水平的一個新的理念，我們每一個人都要積極面對這種變化，適應(yīng)這些變化，利用這些好的工具，提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。農(nóng)村的小學(xué)因為資源匱乏，設(shè)施不足，沒辦法讓每個學(xué)生每人一臺平板，借助平板和信息化教學(xué)平臺參與課堂互動、展示交流等環(huán)節(jié)。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。我們教師的自我反思和發(fā)展，更新教師的教學(xué)理念，通過多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣。充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。專家們對英語教學(xué)與信息技術(shù)整合理念與點評講解也很到位，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實踐，就這次的教研活動，我也談?wù)勛约旱囊娊?。給我印象比較深的是，學(xué)生們每人都拿出一臺移動終端，教師通過移動終端可以給學(xué)生分配教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過移動終端不但可以與教師交流，獲得老師的及時的幫助，還可以聽見自己的英語發(fā)音。我們教育行業(yè)在這個潮流中更加要迎接這些新的變化，積極應(yīng)用新的手段，新的理念來提高教學(xué)效率。這次的教學(xué)改革實踐情況介紹、現(xiàn)場公開課、專家點評等方式，總結(jié)、推廣小學(xué)英語與信息技術(shù)深度融合的做法與經(jīng)驗，讓教師通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。受益良多。濃厚的教研氛圍，促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進中，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動裕華各校小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語水平將會得到提高。最后，各校教研組長、聯(lián)片教研組長分別就各校英語教研情況作了交流匯報。在日常教學(xué)中，要注意對學(xué)生進行文化意識教育，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨國文化交際能力。英語教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單一、機械化的英語，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運用，加強英語實用性的訓(xùn)練。學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點符號，書寫凌亂等方面 針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實際情況，向教師們提出了如下建議：加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個學(xué)生都能找到自己的位置，每一個學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。在前段時間進行的兩次抽考中，盛世長安小學(xué)的成績一直是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時間為什么盛世長安小學(xué)取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一起聆聽了長安小學(xué)王嬌老師的公開課，王老師講授的是五年級的單元整合，由全體聽課教師來充當(dāng)學(xué)生角色，整堂課非常務(wù)實，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。最后，教師在對學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒，耐心指導(dǎo)，不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定，要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)，才能使他們進步得更快。再次，可以將聽與寫相結(jié)合，教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進行聽寫練習(xí)。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強指導(dǎo)，這樣讓學(xué)生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。剛開始，學(xué)生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣，做到聽說結(jié)合，相互促進。就聽力學(xué)習(xí)而言，先讓學(xué)生學(xué)會聽，善于抓住聽力材料中的有效信息，才能有所輸出，進行正確的表達。教研組長沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案，認(rèn)真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學(xué)中的案例。同時我也對自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計，對部分同學(xué)要求會寫會說會演，而部分同學(xué)則要求會認(rèn)讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。再者，英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。其次，要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學(xué)生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。首先，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實是種興趣的培養(yǎng)。會上，人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研體會。如Let’s do部分讓學(xué)生邊讀邊做動作。加強課堂實踐性。注重創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時。要側(cè)重語音教學(xué)，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學(xué)會在日常生活中運用。聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實踐。針對四年級上冊Unit4 B Let’s learn，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學(xué)十分精彩。英語教研心得體會5今天，我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共