【正文】 我將以良好的心態(tài)對待工作，努力學習，充實自己，實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當?shù)膸椭覀兘鈮?。很精彩。二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。英語教研活動心得體會阿爾拉中心校敖 蓉 蓉第五篇：英語教研活動心得體會(20092010)英語教研活動心得體會（20092010）永清二中傾聽骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、評課，讓我受益匪淺，體會頗深。一句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節(jié)英語課上。三、重視評價，關注學生的情感。也就是說。二、不斷完善課堂教學。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。因為我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣。第四篇：英語教研活動心得體會英語教研活動心得體會每一次的教研活動都是對前一階段教學的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功。應該向他們學習。取得了可喜的效果。這七位老師都考慮到了對學生的情感教育。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節(jié)英語課上。三、重視評價，關注學生的情感。第11中趙老師的課，一切都是那么地樸實，學生的學習效果顯著。學生能在老師布置的任務中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。根據(jù)學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。二、注重實效，精心設計課堂活動。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。在二十中學宋老師的課堂上，學生的小組調(diào)查活動，逼近自己的生活。有效地觸發(fā)了學生的感知，調(diào)動了學生學習英語的積極性。七位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。體驗英語學習給他們帶來的快樂。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那里自己默默地學。)讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，具有創(chuàng)造性的開展好職教英語合作性學習的課堂教學，讓學生在合作中進步，在合作中茁壯成長！第三篇：英語教研活動心得體會英語教研活動心得體會（20082009）永清二中一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。讓我們的職教學生盡情地、淋漓盡致地表現(xiàn)自己的才華、發(fā)揮自己的潛能，進而進一步激起他們渴望學習的信心和熱情！從而把合作性學習的效應發(fā)揮到最大程度。教師的愛是打開他們心靈大門的金鑰匙，也是教師責任心的重要源泉。身為老師，我們要完全了解生性聰慧、活潑、同時也擁有著更加強烈的表現(xiàn)欲的職教學生，觸動他們的靈魂，用耐心與愛心去呵護他們。更多精彩范文點擊主頁搜索每一個人在其內(nèi)心深處都強烈渴望著被欣賞、被發(fā)現(xiàn)，作為學生尤是如此。4．微笑和鼓勵微笑是最好的良藥，微笑會使人信心百倍，使人心花怒放。老師要耐心的講解，不要因為他們的英語基礎不好，錯誤百出而譏笑或瞧不起他們，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，而不是錯誤。其實，能力性格密切相關不能忽視任何一方面，這需要我們的老師要長期的觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處。2．科學合理的組合正如以上所提到的，合作性學習要達到預期或更好的效果，要精心10更多精彩范文點擊主頁搜索 的把學生進行組合搭配。1．必要的指導根據(jù)所布臵內(nèi)容的難度和深度，必要時要給學生一定的指導，使他們不能因簡單而不加重視或因太難而放棄。二、合作性學習要注意方式方法并不是所有的內(nèi)容都適合以合作性學習的方法而展開的，內(nèi)容選好了，就可以起到事半功倍的效果。合作性學習的內(nèi)容固然重要，但在合作性學習的課堂教學中，所要學習的內(nèi)容必須要提前布臵，給學生一定的時間；并且要注意難度和9更多精彩范文點擊主頁搜索深度，要難易適度，既有挑戰(zhàn)性又要經(jīng)過努力后在學生的能范圍內(nèi)；指令必須要明確。所以，要上好我的那一節(jié)口語課，不僅要精心備課，而且更要仔細的備學生，了解他們的性格愛好，激發(fā)他們的興趣，建立他們的信心，點燃他們的學習欲望?！秶矣⒄Z課程標準》指出：“英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。相反，忽視了甚至否定了自己的優(yōu)勢，因而自己在課堂上表達時顯得畏畏縮縮。尤其是職教學生，他們由于已經(jīng)歷了中考的失敗，心理上本來就自卑。從這節(jié)課我想了很多，怎樣才能把不善于言談和表達的學生的積極性調(diào)動起來，讓他們“動”起來？高中生處少年期與青年期的過度階段，因此，在身心發(fā)育和社會成熟方面有一些交叉，個體心理的發(fā)展由不成熟向成熟發(fā)展，處于獨立與不獨立狀態(tài)，這一時期他們的叛逆心理很強，自尊心也很強。但我在把三個典型（表演好的，中等和不好的）的組進行分析了以后，發(fā)現(xiàn)英語基礎和英語表達能力并不是最主要因素。表演完后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：有的組表演很好，很自然也很大方，但有的組內(nèi)向膽小。課前我做了精心的準備，還準備了一些紙條，上面有家庭成員的基本信息，讓學生按照紙條上的信息來尋找自己的家庭成員，而且分為八組，每組大概三到五人。因此，為了使合作性學習發(fā)揮更好的作用，我們必須要研究7更多精彩范文點擊主頁搜索學生的心理狀況。這樣，學生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，從而學生成績也能夠大幅度提高。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)學生的積極性很高，而且有不同意見時他們還激烈地討論。(輪流報告)。第二天來檢查提問，并讓每小組選代表上黑板來講解。每個成員都是活動的主人，積極主動的協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者。6更多精彩范文點擊主頁搜索realize等，讓他們查這些詞的用法及區(qū)別。nothi