【正文】 通過(guò)解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)核心內(nèi)容，使我們教師掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、處理課堂偶然事件、營(yíng)造氛圍、組織活動(dòng)的基本策略，為教師提供關(guān)于課堂管理的理念與方法。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我更加清楚地知道，課堂是最普遍的教育活動(dòng)場(chǎng)所, 同時(shí)課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)微型的社會(huì)系統(tǒng)。用母愛(ài)的心撫育每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂(lè)、健康的茁壯成長(zhǎng)。明天老師在班會(huì)課上做檢討。那天晚上我在黃臨厚同學(xué)家和他父母一直等到十一點(diǎn)半，才看到黃臨厚從外面回來(lái)。然后就叫饒靖豪、楊寬和黃鑫等同學(xué)一起逃課來(lái)跟我作對(duì)?！蔽以捯魟偮渌酒疝D(zhuǎn)身就走出教室，我感覺(jué)到了我的失策,下課后我趕緊與他家長(zhǎng)聯(lián)系，放學(xué)后趕到他家，見(jiàn)了他滿臉委屈的樣子，我趕快賠禮道歉，他說(shuō)：“今天是我感冒想睡覺(jué)，以后不會(huì)在課堂上睡覺(jué)了，我一定好好學(xué)習(xí)。我班里新來(lái)一位同學(xué)，名叫黃臨厚，他是從農(nóng)村轉(zhuǎn)入我校插進(jìn)我班的同學(xué)。我只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。第五篇：我的教育敘事故事我的教育敘事故事彭陽(yáng)縣第一小學(xué)張學(xué)儒身為班主任教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。盡管李家瑞現(xiàn)在離一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離，他的進(jìn)步跟有些學(xué)生比起來(lái)還不算什么，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，我從對(duì)他的教育中得到了一筆異常寶貴的財(cái)富，得到了對(duì)于一名教師的無(wú)聲贊譽(yù)。我知道人的內(nèi)心深處都有一種被賞識(shí)的需要，要通過(guò)賞識(shí)調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，后來(lái)我經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)他，在我的鼓勵(lì)下他在一步步變好?！币荒昙?jí)的孩子是受不住表?yè)P(yáng)的，老師一說(shuō)他棒，他就更加做的好了，看著他氣宇軒昂地坐著，我就朝他微微一笑，表示他做的很好，他便更信心十足了，愿意發(fā)言了了，說(shuō)話也響亮了許多。于是我和數(shù)學(xué)老師開(kāi)始交給他方法讓他練習(xí)抄課文，抄電話號(hào)碼，經(jīng)過(guò)我和數(shù)學(xué)老師的努力，他的作業(yè)進(jìn)步很快。我開(kāi)始改變他作業(yè)潦草的毛病。這一下他受到了極大地鼓舞，每天都寫(xiě)完作業(yè)?！睅滋爝^(guò)去了，這個(gè)小本子完好無(wú)損地待在他的書(shū)包里，而且他連續(xù)3天把作業(yè)都寫(xiě)完了。我知道他非常喜歡奧特曼，于是我買了一個(gè)奧特曼的記作業(yè)小本子，送給他，并且告訴他“要是把老師送的禮物丟了，老師會(huì)很傷心地，老師希望天天看到這個(gè)小本子。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，他不完成作業(yè)一個(gè)是由于是平時(shí)比較邋遢，記作業(yè)的小本子經(jīng)常找不到了，回到家就忘了老師留的什么作業(yè)，另外就是因?yàn)楹⒆犹焐容^貪玩，沒(méi)有家長(zhǎng)的督促自己管不住自己。其實(shí)哪有什么高招，我只是付出了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心就收到了這樣的成功。他已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣了。后來(lái)我每天來(lái)到學(xué)校第一件事就是看李家瑞，如果他臉不干凈，我趕緊拿出自己的毛巾給他擦；腳丫臭了就開(kāi)玩笑似地借給他一雙襪子?！弊约旱囊粋€(gè)動(dòng)作竟然換來(lái)一個(gè)意想不到的結(jié)果，我激動(dòng)不已。后來(lái)他的家長(zhǎng)說(shuō)：“一看到老師給他換衣服，我才發(fā)覺(jué)他的衣服又臟了，趕緊給他洗衣服。過(guò)了幾天他的衣服又臟了，我又把我的衣服給他換上，第二天他又隨著換上了干凈衣服，我開(kāi)始感覺(jué)到這是個(gè)辦法?！蔽译S口說(shuō)道?！彼煺娴卣f(shuō)。據(jù)其他同學(xué)家長(zhǎng)反映李家瑞母親也是個(gè)比較邋遢的人，自己的衛(wèi)生都不太好，一個(gè)自己都不干凈的孩子怎么能把孩子弄利索呢？了解到這些情況我為自己原來(lái)對(duì)李家瑞的批評(píng)感到懊悔，這樣小的孩子處在這樣的環(huán)境中怎么能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？我該怎么做呢？幾天過(guò)去了，我寢食難安，可是也想不出好的辦法來(lái)，但是看到孩子依然穿著臟衣服，我心里有種說(shuō)不出的難過(guò)，我開(kāi)始心疼起這個(gè)孩子來(lái)。我開(kāi)始靜下心來(lái)慢慢去接近近這個(gè)孩子?！笔茄阶鳛樾W(xué)的班主任應(yīng)該對(duì)孩子付出足夠的耐心和愛(ài)心。我開(kāi)始反思的自己的教育方法，我哪做錯(cuò)了？直到有一天我看到了蘇霍姆林斯基的一句話“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛(ài)護(hù)?？墒菦](méi)過(guò)幾天，李家瑞是“濤聲依舊”了。我想這次應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了。中午放學(xué)后我和李家瑞的家長(zhǎng)談了一次，希望家長(zhǎng)把孩子衛(wèi)生搞好，督促孩子完成家庭作業(yè)?！昂?，我中午和你家長(zhǎng)說(shuō)。第二天早晨我信心十足地走進(jìn)教室想看看我的教育成果，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到李家瑞臟衣服依舊穿著，腳丫兒依然臭氣熏天。”“恩”李家瑞怯生生地回答。更為嚴(yán)重的是個(gè)人衛(wèi)生非常差勁，衣服有時(shí)候一個(gè)月都不換，臉每天都是泥一道汗一道，腳丫兒臭的讓人都無(wú)法靠近，他同桌的家長(zhǎng)幾次三番地找我要求給孩子換桌，更為丟人的是有一次數(shù)學(xué)老師上公開(kāi)課，校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師捂著鼻子聽(tīng)完課，看著老師們“痛苦”的表情我這個(gè)班主任臉上掛不住了，聽(tīng)完課我和其他老師說(shuō)一周內(nèi)我一定把這個(gè)“臟小子”改造過(guò)來(lái)。接任班主任工作一個(gè)月，他就讓我頭疼不已，不知所措。就這樣，改變了國(guó)家實(shí)行績(jī)效工資以來(lái)，每位教師都憋足了勁頭干工作，都想在自己的工作中一展身手，做出一番成績(jī)，自己也不例外。我深深地感動(dòng)了，我終于找到了我要的那種靈性，那種無(wú)法用語(yǔ)言描述的體驗(yàn)?！彪m然孩子們的發(fā)言有的與本課的教學(xué)目標(biāo)不沾邊，但是我沒(méi)有打斷他們，認(rèn)真地聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)著他們的話，我深深地感動(dòng)了，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)這是一種全新的體驗(yàn)，他們體驗(yàn)到了鮮活的生命。停留了一會(huì)，鳥(niǎo)兒飛走了，孩子們熱鬧了，他們有的說(shuō)“小鳥(niǎo)肯定是從南方飛來(lái)，路上經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。忽然，教室里飛進(jìn)一叫不出名字的小鳥(niǎo)，我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)孩子們說(shuō)：“快看，鳥(niǎo)兒來(lái)了！帶著春姑娘的信息來(lái)了！”孩子們的興趣一下就來(lái)，充滿精神的看著小鳥(niǎo)，他們都不敢大聲說(shuō)話，恐怕吵著鳥(niǎo)兒?？墒俏冶仨毎颜n文講出春天的味道，讓孩