【正文】 。帶著同學(xué)自己得出的結(jié)論，我們展開(kāi)了應(yīng)用大練兵活動(dòng)，通過(guò)一番實(shí)戰(zhàn)，有些對(duì)結(jié)論持有懷疑態(tài)度的學(xué)生也打消了疑慮。從幾道一次函數(shù)規(guī)律式問(wèn)題中找到了真確答案：當(dāng)因變量的差除以相應(yīng)自變量是常數(shù)時(shí)，就是一次函數(shù)關(guān)系。這個(gè)結(jié)論非常準(zhǔn)確，這是我所沒(méi)有料到的。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，而他們此時(shí)的笑容是非常自豪的，準(zhǔn)確點(diǎn)兒應(yīng)該說(shuō)是非常得意的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起，可以幫助老師了。并且有的同學(xué)直接向我提問(wèn)，雖然我是有備而來(lái)，但還是故弄玄虛，作出努力探索的樣子，有些同學(xué)還真為我著急了。為了抓住他們的好奇心與求知欲，我讓同學(xué)們搜集曾做過(guò)的，或沒(méi)有做過(guò)的相關(guān)習(xí)題，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想難為一下老師或其他同學(xué)，所以刻意查詢了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題，我也調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃，打算用一節(jié)課的時(shí)間解決這個(gè)問(wèn)題，并為此做了充分的準(zhǔn)備。其實(shí)，同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題非常好，他們想知道這類問(wèn)題中所隱藏的某種秘密。課下我進(jìn)行了自我反思，并就此問(wèn)題做了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到此類問(wèn)題覺(jué)得束手無(wú)策，有的同學(xué)靜下心來(lái)能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目，但在考試中一旦緊張有時(shí)會(huì)覺(jué)得發(fā)懵。成績(jī)只能代表過(guò)去，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素質(zhì)認(rèn)真做好本職工作，做一名優(yōu)秀的人民教師。時(shí)間過(guò)得真快，我從一名中青年教師成長(zhǎng)為一名骨干教師，十幾年的耕耘讓我得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，我先后被評(píng)為省語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，市優(yōu)秀教師，市秀班主任，區(qū)記大功，區(qū)政府記功等獎(jiǎng)勵(lì)，參與了幾個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)“十五”教育科研重點(diǎn)課題的研究，教學(xué)設(shè)計(jì)《日月潭》一課入選由省人民出版社出版的《研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》一書。同時(shí)我還負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作和師資培訓(xùn)工作，組織任課老師教研活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教師的上課、備課情況，作業(yè)、教案的檢查以及每月的月考等等，作為教學(xué)主任都要參與進(jìn)去。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部崗位的我，在工作中我能做到顧全大局，工作熱情高，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作都能兢兢業(yè)業(yè)出色完成，任勞任怨，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，能全身心地投入到工作中。奮斗在教學(xué)的第一線掌握前沿的教育信息，教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐非常重要，為此我首批通過(guò)了計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)考核，掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，更新更快地了解教改動(dòng)態(tài)，掌握教材教法。我深知作為教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功才能夠得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)，班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班集體。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。特殊習(xí)慣39。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購(gòu)買一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。、39。、39。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到39。39。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為39。二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。39。又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：39。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。39。39。上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。作為擔(dān)負(fù)39。教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??39。我想我已經(jīng)初步成功了。當(dāng)時(shí)間僅僅過(guò)去兩個(gè)月時(shí)，由于我外出學(xué)習(xí)不在學(xué)校，回來(lái)后我看到了XX寫的周記：（暫時(shí)不公布）里面有一句非常讓我感動(dòng)：“老師，您什么時(shí)候回來(lái)??！??老師，星期一又能見(jiàn)到您了，我非常高興！”還知道用尊稱了。他們驕傲、它們叛逆，他們個(gè)性張揚(yáng)。90后的獨(dú)生子女們，是一類很特殊的群體。同時(shí)通知學(xué)生的家長(zhǎng)配合好老師工作。當(dāng)然學(xué)生處干青春涌動(dòng)期，難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。通過(guò)這些活動(dòng)，他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。在我的想法中，放手讓學(xué)生去處理一些事情，一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，有利于改善90后學(xué)生普遍的存在的遇事冷漠、過(guò)分自我、追求個(gè)性的問(wèn)題?？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn)，他們不管自身能力如何總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。當(dāng)他做了好事時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。等到學(xué)生吃到苦頭之后，暗中加以幫助或點(diǎn)撥。對(duì)于XX這種脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生，我認(rèn)為不能指望強(qiáng)行把他的脾氣扭過(guò)來(lái)，扭是扭不過(guò)來(lái)的。他們面對(duì)電腦電視機(jī)的時(shí)間甚至比面對(duì)父母的時(shí)間還要長(zhǎng)。學(xué)生中很大一部份人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)老師反對(duì)他們做的事，他們?cè)揭龅降祝瑸榱俗非蠼^對(duì)的與眾不同甚至有同學(xué)嘗試打耳釘，吸煙。因?yàn)?，隨著國(guó)家日新月異發(fā)展，信息量的敞開(kāi)使學(xué)生對(duì)于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛，學(xué)生的知識(shí)面與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)展。所有學(xué)生都不是一天就長(zhǎng)成這樣的。我真的感覺(jué)在教育工作上，要花點(diǎn)深功夫，即要不失親和力又必須嚴(yán)格！如果只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教很難去改變他。通過(guò)交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)老師安排他做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)他也能告訴老師，因勢(shì)利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排體育委員的工作。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性，少了幾許寬容心同情心，多了