【正文】 通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程呈現(xiàn)核心內(nèi)容，使我們教師掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、處理課堂偶然事件、營造氛圍、組織活動的基本策略，為教師提供關(guān)于課堂管理的理念與方法。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我更加清楚地知道，課堂是最普遍的教育活動場所, 同時(shí)課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)微型的社會系統(tǒng)。用母愛的心撫育每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂、健康的茁壯成長。明天老師在班會課上做檢討。那天晚上我在黃臨厚同學(xué)家和他父母一直等到十一點(diǎn)半，才看到黃臨厚從外面回來。然后就叫饒靖豪、楊寬和黃鑫等同學(xué)一起逃課來跟我作對?！蔽以捯魟偮渌酒疝D(zhuǎn)身就走出教室，我感覺到了我的失策,下課后我趕緊與他家長聯(lián)系，放學(xué)后趕到他家，見了他滿臉委屈的樣子，我趕快賠禮道歉，他說：“今天是我感冒想睡覺，以后不會在課堂上睡覺了，我一定好好學(xué)習(xí)。我班里新來一位同學(xué)，名叫黃臨厚，他是從農(nóng)村轉(zhuǎn)入我校插進(jìn)我班的同學(xué)。我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。讓我們在新課改中，在教育體系中有一雙新的翅膀帶領(lǐng)著孩子們在數(shù)學(xué)的世界中遨游吧！第五篇：我的教育敘事故事我的教育敘事故事彭陽縣第一小學(xué)張學(xué)儒身為班主任教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。形式多樣，只看是否適合，這樣孩子既有興趣，又有探究精神，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不再是枯燥無味的。在講課中創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的游戲情境成為一節(jié)課關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。要告訴學(xué)生怎樣翻書，聽課、筆記、鉆研、作業(yè)、應(yīng)用、創(chuàng)新。告訴學(xué)生怎樣去找參考資料，怎樣去翻閱相關(guān)圖書和雜志。進(jìn)一步明確分析的思路與相關(guān)結(jié)論，指出要“記住什么”，“忘記什么”。這樣可加深學(xué)生理解，為什么是這樣，而不是那樣的。例如在講了十進(jìn)制運(yùn)算后，便可提出為什么不用十二進(jìn)制（十進(jìn)制僅可分割一次，而十二進(jìn)制可分割二次，合理得多）？那是因?yàn)槿说氖种甘?0個(gè)，人們最初是扳手指計(jì)數(shù)的。教師舉例示范要規(guī)范，書寫端正，列式嚴(yán)格平整，切不可馬馬虎虎。七、舉例示范 舉例是教師運(yùn)用已學(xué)理論知識，解決實(shí)際問題的一種示范。可先化整為零，搞清單元；然后集零為整，綜觀全局。六、切入主題興趣是最好的老師。要明確全書、各章、各節(jié)應(yīng)知、應(yīng)會的要求和重點(diǎn)。五、做教材的主人（而不是奴隸）要從總的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，去審視所需的基礎(chǔ)與專業(yè)知識，過時(shí)的用不上的，堅(jiān)決刪去。當(dāng)然，考試也是一種競賽方式。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，不但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，而且從思想上也得到了培養(yǎng)、熏陶。它是指以比賽的方式進(jìn)行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競賽游戲。對于小學(xué)生來學(xué)說，數(shù)學(xué)知識是比較抽象、枯燥的，而對于老師就要設(shè)計(jì)一些淺顯而有趣的游戲活動以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們通過活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣與能力的提高，在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、活動作為活動的形式，是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法最常使用的一種方式，包括實(shí)驗(yàn)、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。讓學(xué)生們猜一猜，估一估,促進(jìn)思維培養(yǎng)，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、猜想也是個(gè)好方法猜想的特點(diǎn)與功能，是能夠讓學(xué)生們展開和培養(yǎng)想象力，并且培養(yǎng)合理地推測和驗(yàn)證能力。讓學(xué)生們通過觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)與加強(qiáng)“數(shù)”與“形”的基本概念、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與敏銳的觀察力。二、觀察觀察能力是小學(xué)階段對兒童進(jìn)行訓(xùn)練的最重要最基本的能力。而且講故事能夠引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它具有讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣、熏陶精神和情感的特點(diǎn)與功能。因此，教學(xué)時(shí)，除了系統(tǒng)的闡述知識，為學(xué)生打好基礎(chǔ)外，更要注意學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如今，科學(xué)突飛猛進(jìn)，技術(shù)日新月異，知識陳舊迅速。怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)課？在多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的壓灌方法來提高所謂的教學(xué)質(zhì)量，是一種虛偽的或者不能持久的質(zhì)量。其實(shí)這不正是我們所期待的含情脈脈的教育嗎？老師們別吝嗇你們的“情話”！第四篇：我的教育敘事故事我的教育敘事故事青岡一中 李 釗課堂是教師教書育人的主戰(zhàn)場，教師的一舉一動，都會對學(xué)生起著潛移默化的作用?！焙⒆拥睦首x竟有了神奇的變化。課間時(shí)嬌氣的石依織摔倒了，小手摔破了，我對她說：“親愛的，沒事！咱們是誰?。垦蹨I在睡覺呢！”小丫頭堅(jiān)強(qiáng)的點(diǎn)點(diǎn)頭任憑眼淚在眶眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也沒流出來。學(xué)校跳集體舞，彭小曼因?yàn)樘K而沒有人愿意和她共舞，她孤單的站在旁邊，有期待更有無奈。我們的情話也就五花八門了。老師是學(xué)生對教育者的一種稱呼，有尊敬更有敬畏。不是流行的就是最好.第三篇：我的教育敘事故事我的教育敘事故事常和孩子說“情話”孫曉東記得教育專家朱小曼說過這樣一句很好的話：“素質(zhì)教育就應(yīng)該是含情脈脈的教育。要想徹底改變他，只能希望他媽媽能轉(zhuǎn)變教育孩子的方式，與學(xué)校共同轉(zhuǎn)變陳一焯身上已形成的不良習(xí)氣。如何解決陳一焯在校學(xué)習(xí)的問題，可能想通過他