【正文】 教育敘事故事我的教育敘事故事河東辦石家莊小學張紅端讓生命劃過課堂很久以來總感覺自己的課堂缺乏一種充滿靈性的東西，那種靈性如同春風從學生心中輕輕劃過，留下最柔軟的一席；如滋潤心田的山泉，韌可穿石，卻水過無聲；更如閃電一樣激起學生對生活的熱情。我一直思索，一直追求可望而不及的靈性的課堂。初春的一個午后，我給孩子們講《春天》一課。雖然是春天了，但是外面依然春寒料峭，柳枝遲遲不肯吐出點點嫩芽；草兒似乎也在沉睡中，讓人在各個角落都難覓到他的身影；北歸的燕子，仿佛還在旅途奔趕，一切似乎還在冬天?？墒俏冶仨毎颜n文講出春天的味道，讓孩子眼前就是柳綠花紅，鶯歌燕舞的春天，我努力地搜索著自己詞語，力求用最精美的語言讓孩子感受到春天。孩子們聽得很認真，緊隨我的思路走，也很積極踴躍的抒發(fā)自己對春天到感受，可是孩子們的眼里沒有光，沒有對春天的那種靈性，我心中隱隱的失落著。忽然，教室里飛進一叫不出名字的小鳥，我靈機一動對孩子們說：“快看，鳥兒來了！帶著春姑娘的信息來了！”孩子們的興趣一下就來，充滿精神的看著小鳥，他們都不敢大聲說話，恐怕吵著鳥兒。我靜靜的看著孩子們，一只鳥比我那么多華麗的辭藻都生動。停留了一會，鳥兒飛走了，孩子們熱鬧了，他們有的說“小鳥肯定是從南方飛來，路上經歷了千辛萬苦?！庇械恼f：“看到小鳥，我真感覺春天來了，很久沒看到鳥兒了.”更有的說：“我聽見小鳥和我們說什么了?！彪m然孩子們的發(fā)言有的與本課的教學目標不沾邊，但是我沒有打斷他們，認真地聽他們說，聽著他們的話，我深深地感動了，對孩子們來說這是一種全新的體驗，他們體驗到了鮮活的生命。這節(jié)課他們會銘記很久，老師的講解或許很快就會忘記，但是那只鳥兒，那種對生命的體驗會終生難忘。我深深地感動了，我終于找到了我要的那種靈性，那種無法用語言描述的體驗。我想要的就是這樣的課堂，語文是因生命而精彩。就這樣，改變了國家實行績效工資以來，每位教師都憋足了勁頭干工作，都想在自己的工作中一展身手，做出一番成績，自己也不例外。2009年自己接任了一年級的班主任工作，剛接任時自己就暗下決心，一定要干出個樣來證明自己的能力，可是正當自己躊躇滿志想大干一場時，我們班的李家瑞給我當頭潑了一盆冷水。接任班主任工作一個月，他就讓我頭疼不已，不知所措。他剛上一年級，學習上家庭作業(yè)從未完成過，并且寫得作業(yè)根本看不清楚，上課不注意聽講愛有小動作。更為嚴重的是個人衛(wèi)生非常差勁，衣服有時候一個月都不換，臉每天都是泥一道汗一道，腳丫兒臭的讓人都無法靠近，他同桌的家長幾次三番地找我要求給孩子換桌，更為丟人的是有一次數學老師上公開課，校領導和很多老師捂著鼻子聽完課，看著老師們“痛苦”的表情我這個班主任臉上掛不住了，聽完課我和其他老師說一周內我一定把這個“臟小子”改造過來。那天放學后我把李家瑞叫到辦公室，十分嚴肅的“嚇?！逼饋?，“李家瑞你看你臟成什么了，今晚回家把腳丫兒洗干凈，把衣服換了，要是辦不到明天我叫你家長把你領走。”“恩”李家瑞怯生生地回答。我心里暗喜，想一年級的小孩子就怕嚇唬，說幾句肯定管用。第二天早晨我信心十足地走進教室想看看我的教育成果，可是萬萬沒有想到李家瑞臟衣服依舊穿著，腳丫兒依然臭氣熏天。我一下就火撞腦門了，氣急敗壞地把他揪到外面，大聲呵斥他“為什么沒洗，你想怎么樣……”“我媽媽不給我換衣服.”他依然是怯生生地回答?！昂?，我中午和你家長說?！蔽液谥樥f道。中午放學后我和李家瑞的家長談了一次，希望家長把孩子衛(wèi)生搞好，督促孩子完成家庭作業(yè)。家長很誠懇地表示一定配合老師工作。我想這次應該沒什么問題了。下午李家瑞果然換了衣服，我暗喜自己工作做到位了。可是沒過幾天，李家瑞是“濤聲依舊”了。后來的一個月我請家長，批評，罰站，鼓勵，用盡自己的十八般武藝，可是一點也沒改變這個孩子。我開始反思的自己的教育方法，我哪做錯了？直到有一天我看到了蘇霍姆林斯基的一句話“兒童的心靈需要極大的關注和愛護。真正打開他們的心靈的大門，要靠我們的愛心和耐心?！笔茄阶鳛樾W的班主任應該對孩子付出足夠的耐心和愛心。我對李家瑞的教育過程太過于急躁，太急功近利。我開始靜下心來慢慢去接近近這個孩子。李家瑞是個城邊村的孩子，家里開著個手工作坊做腳輪，爸爸媽媽兩個人干活，而且家里有個一周歲的妹妹，家長忙起來跟本顧不上孩子，很多時候李家瑞自己做飯吃。據其他同學家長反映李家瑞母親也是個比較邋遢的人，自己的衛(wèi)生都不太好，一個自己都不干凈的孩子怎么能把孩子弄利索呢？了解到這些情況我為自己原來對李家瑞的批評感到懊悔，這樣小的孩子處在這樣的環(huán)境中怎么能達到老師的標準呢？我該怎么做呢？幾天過去了，我寢食難安，可是也想不出好的辦法來，但是看到孩子依然穿著臟衣服，我心里有種說不出的難過，我開始心疼起這個孩子來。我從家里拿了兩件自己孩子小時候的衣服讓他換上，當李家瑞換衣服的時候我看到他的眼神有種感動，“我讓我媽媽洗干凈了我的衣服就把衣服還給你?！彼煺娴卣f?！昂冒??！蔽译S口說道。第二天他就把衣服還給了我，自己也穿上了干凈的衣服。過了幾天他的衣服又臟了，我又把我的衣服給他換上，第二天他又隨著換上了干凈衣服，我開始感覺到這是個辦法。接下來幾周，他的衣服弄臟了就換了。后來他的家長說：“一看到老師給他換衣服，我才發(fā)覺他的衣服又臟了，趕緊給他洗衣服。后來他自己就主動換衣服了?！弊约旱囊?