【正文】 。]活動(dòng)延伸1．將“年”的故事講給家人聽。[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！懊總€(gè)人部把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。孩子們的興趣愛(ài)好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。)“這些活動(dòng)，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)?！艾F(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。]3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛?！盵解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷?！薄皬拇艘院?，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。因此對(duì)老師提出的問(wèn)題，幼兒思維活躍，想象豐富?！按蠹蚁氲霓k法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了?年?呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動(dòng)著小腦筋?！庇變河懻摚l(fā)表意見(jiàn)與想法?？础霸瓉?lái)人們是怕?年?這個(gè)怪獸?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的思維活躍，有主見(jiàn)。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。(1)“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。](3)小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。]“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過(guò)年用的東西。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。活動(dòng)過(guò)程1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。3．音樂(lè)：《喜洋洋》。活動(dòng)準(zhǔn)備1．課件：“年”的來(lái)歷。2．充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。小強(qiáng)很調(diào)皮，開著碰碰船到處走。)五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。幼兒操作：添畫表情。師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕Ｓ變褐v述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。)幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。)(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事?！边x擇不同的表情講述故事結(jié)尾。幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。)(2)集中討論、交流：師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。(1)幼兒看看講講表情圖譜。記號(hào)筆人手一支。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑表情圖譜每組一份。理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子??正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。（三）貼貼：貼到你認(rèn)為不安全的地方。鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：（一）講講：出示安全標(biāo)志a．小朋友，這是什么？b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。健康的飲食營(yíng)養(yǎng)教育要抓住時(shí)機(jī)，抓住教育難點(diǎn)，增加幼兒來(lái)自多方面的健康經(jīng)驗(yàn)，使幼兒健康體驗(yàn)由一個(gè)范圍擴(kuò)散到另一個(gè)范圍，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康水平。樂(lè)在其中是這個(gè)健康活動(dòng)最大的特點(diǎn)。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。教師通過(guò)游戲的貫穿推動(dòng)幼兒對(duì)野菜寶寶的認(rèn)識(shí)，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份參加活動(dòng)，在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”。健康態(tài)度。在品嘗時(shí)，幼兒也不會(huì)因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了。在健康教育中，教師要針對(duì)行為產(chǎn)生的原因，采用生動(dòng)有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。健康行為。健康認(rèn)知?；顒?dòng)反思在幼兒園健康教育中，比較重視對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)，兼顧食物和進(jìn)餐的生理及文化意義，拓寬飲食營(yíng)養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個(gè)內(nèi)容。（3）美食會(huì)：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。（1）找找我的家：請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配?！?．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（3）玩“找朋友”游戲，鞏固對(duì)這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。（1）幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂(lè)開火車進(jìn)場(chǎng)。4．電腦，視頻展示儀，展板。2．物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等；營(yíng)養(yǎng)圖標(biāo)；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。3．能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察、比較的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1．了解三種常見(jiàn)的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營(yíng)養(yǎng)。野菜有其特殊的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但幼兒對(duì)這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個(gè)漂亮的淡妝。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。）3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里？2．引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。三、引導(dǎo)幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望1．教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。）師（小結(jié)）：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾?，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。（2）用即時(shí)貼和毛線制作的范例。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。目