【正文】 以上是我個(gè)人的一些粗淺的想法，在以后的教學(xué)過(guò)程中我也會(huì)向各位老師學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平?？傊岣咝W(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和重視作文教學(xué)的研究，不斷探究新的有效的教學(xué)方法。六、改變作文評(píng)議方法。鼓勵(lì)學(xué)生“三勤”即勤參與、勤思考、勤練筆。課程標(biāo)準(zhǔn)明確告訴我們：“學(xué)生只要能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)；做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”即可。讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)子女的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生在生活中，在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義、有意思的內(nèi)容，可是往往被忽視，教師應(yīng)及時(shí)把握各種有利契機(jī)，正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生勤思多寫(xiě)。為此，可以常在班上搞故事接龍比賽，當(dāng)故事進(jìn)行到某一關(guān)鍵情節(jié)或遇到意外事件時(shí)停下來(lái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，把故事合情合理、有滋有味地編下去。要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和豐富的情感。即使學(xué)生寫(xiě)出了一些幼稚可笑的，甚至是脫離現(xiàn)實(shí)的習(xí)作，教師也不要批評(píng)和壓制，要耐心地加以引導(dǎo)，使他們的想象接近現(xiàn)實(shí)。想象是小學(xué)生作文的翅膀。想象力是創(chuàng)新能力的核心。只要能如此堅(jiān)持下去，相信學(xué)生真的可以做到杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。大量閱讀古今中外名著，閱讀其它有益書(shū)籍，既可以擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，還可以逐步豐富他們語(yǔ)言和寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫(xiě)作方法。此外，老師還可以有計(jì)劃地向?qū)W生推薦一些古今中外名著，結(jié)合課文學(xué)習(xí)專題，多讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。另外，每周由班干部負(fù)責(zé)評(píng)選出十大“讀書(shū)明星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)樂(lè)趣。所以我們可以在班上開(kāi)展閱讀興趣小組，推薦一些優(yōu)秀讀物，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中摘抄好詞佳句，并指導(dǎo)他們把積累的好句好段運(yùn)用到習(xí)作中。三、激發(fā)課外閱讀興趣，掀起“學(xué)習(xí)”熱潮。這時(shí)教師最應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們產(chǎn)生愉悅的心情，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察寫(xiě)出特色的作文。低年級(jí)小學(xué)生容易受個(gè)人情緒的影響，并能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)關(guān)注自己感興趣的事物，將注意力全部放在被關(guān)注的事物上。這樣在教師的引導(dǎo)下學(xué)生會(huì)感到寫(xiě)作很容易，就會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣。如：在看圖寫(xiě)話時(shí)，我們可以結(jié)合圖的內(nèi)容編一段小故事講給學(xué)生聽(tīng)，或者用充滿詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言把圖中的內(nèi)容展示給學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)圖中的一切引起極大的興趣，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的、想到的有趣情節(jié)。興趣是最好的老師，小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)具有形象性、情境性的特點(diǎn)，寫(xiě)作教學(xué)也同樣。三、不重視平時(shí)的訓(xùn)練，作文起步晚，到三年級(jí)才開(kāi)始作文訓(xùn)練，而且是直接進(jìn)行篇的練習(xí)，沒(méi)有低年級(jí)的說(shuō)話、寫(xiě)話的鋪墊和過(guò)渡，因而學(xué)生見(jiàn)到寫(xiě)作文只好撓頭。總是教師講在前、學(xué)生寫(xiě)在后，殊不知，這樣一來(lái)就框架了學(xué)生的思維，把學(xué)生的思維定格在一個(gè)極小的空間內(nèi)，讓學(xué)生只能照本宣科，按老師的要求去完成作文，結(jié)果，學(xué)生寫(xiě)出的作文千篇一律，大同小異，沒(méi)有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生的作文水平就可想而知了。尤其農(nóng)村孩子，大多數(shù)學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是學(xué)習(xí)課本上的幾篇課文，沒(méi)有積累，胸中無(wú)墨，遣詞造句的能力較差。五、習(xí)作內(nèi)容不具體，情感不豐富，語(yǔ)病較多等。三、生搬硬套課外閱讀范文，缺少個(gè)性和新意。因此，學(xué)生習(xí)作存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、學(xué)生缺乏興趣，害怕作文。“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下筆”時(shí)刻困擾著學(xué)生。小學(xué)生作文就是把自己看到的、聽(tīng)到、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。這就是我探究的方向。讓學(xué)生通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究來(lái)完成活動(dòng)，既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力，收到了很好的效果。活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)課，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，自主學(xué)習(xí)、探究，認(rèn)真觀察，勇敢表現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極大膽的發(fā)言，收到了預(yù)期的效果。老師總結(jié)詞語(yǔ)搭配。以此類推，多做幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作讓學(xué)生合并成一句話。動(dòng)作一、老師先做一個(gè)喝水的動(dòng)作（學(xué)生回答），再做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作（讓學(xué)生回答），老師自己把學(xué)生說(shuō)的話合并成一句話：老師先喝水再睡覺(jué)。練習(xí)：連線壁虎 爬來(lái)爬去 蜻蜓 房前結(jié)網(wǎng)燕子 跳來(lái)跳去 蝴蝶 花間忙小狗 飛來(lái)飛去 蚯蚓 土里鉆 兔子 跑來(lái)跑去 蜘蛛 半空飛２．詞語(yǔ)搭配練習(xí)。那么我們小兔子的早操又做得怎么樣呢？（“小兔子”出來(lái)做一個(gè)跳來(lái)跳去的動(dòng)作）看來(lái)我們的小兔子也有認(rèn)真的去鍛煉身體哦，你們看它“跳來(lái)跳去”多活潑啊。（戴燕子頭飾的同學(xué)出來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，老師可以提示燕子是飛來(lái)飛去的。老師：啊嗚，啊嗚，我是老虎教練，我來(lái)了??呵呵，今天是個(gè)好日子，森林里的動(dòng)物們都起來(lái)做早操了。四、活動(dòng)課程、游戲：小動(dòng)物的早操老師出示動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生自己選一個(gè)戴在頭上。（如果學(xué)生有貼錯(cuò)的，大家先讀一遍，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，然后一起改正。）老師：哇，小卡片都找到朋友了，那么我們一起來(lái)把它們讀出來(lái)吧。）同學(xué)們也塊塊把手上的卡片送到它的朋友身邊吧。“紅紅的”剛還小聲的對(duì)我說(shuō)了一句話：“老師，老師，快快把我送到朋友那去吧。）老師把卡片分發(fā)給每一位同學(xué)，并請(qǐng)同學(xué)拿到卡片后站起來(lái)把自己手上卡片上的字大聲讀一遍。、課程導(dǎo)入老師：請(qǐng)告訴老師你們?cè)诤诎迳隙伎吹搅耸裁?？（學(xué)生回答）每一位同學(xué)用一句話把黑板上的圖畫(huà)描述一遍。動(dòng)物頭飾。、教學(xué)準(zhǔn)備在黑板上畫(huà)一幅山水畫(huà)：綠色的小草、火紅的花朵、白色的云朵、金黃的太陽(yáng)等等。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及表現(xiàn)力。其實(shí)，日常生活中，像“廣告”這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)載體是豐富多彩、無(wú)窮無(wú)盡的。生活中處處有語(yǔ)文，是本節(jié)課最想向?qū)W生傳遞的信息。課后，希望同學(xué)們把剛才展示出來(lái)的材料進(jìn)一步整理、加工，編輯成冊(cè)，送到學(xué)校的“個(gè)性展示廳”去展覽，讓更多的同學(xué)了解廣告，了解這片語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地。）（六）總結(jié)1．通過(guò)這次活動(dòng)，你還有哪些收獲呢？ 2．總結(jié)：通過(guò)今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，平日里司空見(jiàn)慣的廣告當(dāng)中也有很多有趣的知識(shí)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究。（五）創(chuàng)作1．通過(guò)這次活動(dòng)，我相信大家對(duì)廣告都有了一定的了解，你們想不想試著寫(xiě)一寫(xiě)廣告呢？2．討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。（引導(dǎo)學(xué)生從廣告詞的特點(diǎn)、寫(xiě)法等方面來(lái)討論。（四）賞析1．在你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。（三）展示1．除了收集廣告語(yǔ)之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來(lái)展示一下。）4．通過(guò)剛才的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語(yǔ)還真不少。說(shuō)廣告語(yǔ)的時(shí)候，你還可以加上自己的表情或動(dòng)作，說(shuō)得越生動(dòng)、越有趣越好。廣告收集的途徑主要有報(bào)紙、電視、互連網(wǎng)、戶外廣告牌、公共汽車車身、廣告宣傳單、廣告袋、廣告?zhèn)愕?。你能不能向大家?jiǎn)要介紹一下你收集廣告的情況呢？（引導(dǎo)學(xué)生從收集的時(shí)間、途徑、數(shù)量等方面來(lái)介紹收集廣告的情況。今天，我們就來(lái)談?wù)劇皬V告”這個(gè)話題。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1．課間開(kāi)始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（大約一個(gè)星期時(shí)間）3．第三階段：以課堂教學(xué)的形式展示、匯報(bào)收集與研究的成果，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新方法。三、活動(dòng)步驟1．第一階段：收集廣告信息。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理廣告信息。第一次作業(yè)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際項(xiàng)目學(xué)習(xí)教案廣告天天見(jiàn)一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。教師引領(lǐng)學(xué)生做生活的有心人，這僅僅是為學(xué)生積累寫(xiě)作素材打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，但還需要教師在課堂上結(jié)合教材抓住讀寫(xiě)結(jié)合的“點(diǎn)”，讀中學(xué)寫(xiě)，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)遷移、模仿、創(chuàng)新地練，久而久之習(xí)得作文之法。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文章的能力，而且激發(fā)了學(xué)生作文的濃厚興趣，一舉多得。二、加強(qiáng)課外閱讀 努力創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重加強(qiáng)課外閱讀，努力創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)會(huì)。平時(shí)我開(kāi)展的活動(dòng)一般有（1）合作意識(shí)的成語(yǔ)接龍、野炊（2）參與意識(shí)的小品表演、課本劇、個(gè)人才藝展示（3）詩(shī)歌朗誦會(huì)、講故事比賽、讀名著知識(shí)競(jìng)賽。其次，就是上課及時(shí)提問(wèn)預(yù)習(xí)情況，最后將導(dǎo)學(xué)案收上來(lái)批改，這樣有利于檢查學(xué)生的完成情況，同時(shí)對(duì)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案起到督促的作用第四篇：小學(xué)生在寫(xiě)作中存在哪些問(wèn)題及解決方法第三次作業(yè)小學(xué)生在寫(xiě)作中存在哪些問(wèn)題及解決方法我常常在思考：我們的學(xué)生為什么寫(xiě)起作文來(lái)就在那里咬筆尖、抓耳撓腮呢？寫(xiě)出來(lái)的作文往往是句不成型、言不達(dá)意？到了小學(xué)高