數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法(參考版)
2024-11-28 13:03本頁面
【正文】 。 優(yōu)化評價(jià)方式，以評價(jià)促提高。 常態(tài)課教學(xué)應(yīng)該在 “實(shí) ”字上下功夫，教師應(yīng)在常態(tài)課上關(guān)注學(xué)生，而且不僅關(guān)注顯性的目標(biāo)，還有隱性的發(fā)展目標(biāo)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等。有了良好的師生關(guān)系，課堂上教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮，學(xué)生才能信心百倍地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也才能富于探索和創(chuàng)新，教學(xué)效率才能明顯提高。 發(fā)揮師生的情感作用，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的 “育 人 ”功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步提高。 提倡小組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 教學(xué)方法要靈活多樣。 針對不同的學(xué)生分不同的層次要求，對優(yōu)等生加強(qiáng)知識的深度和廣度，提高綜合運(yùn)用能力；對中等生加強(qiáng)知識的綜合能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力；對 “暫差生 ”加強(qiáng) “雙基 ”訓(xùn)練，使其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于 “睡覺 ”的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，使之課堂有事可做，充滿活力。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力不同，一個(gè)思維靈活的學(xué)生，能夠較好地處理新舊知識之間的差距，而一個(gè)思維僵化的學(xué)生面對新舊知識之間的距離感到束手無策．但是如果能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去學(xué)習(xí)新知識，那么任何問題都
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