數(shù)學教學中存在的問題及解決方法-資料下載頁
2025-11-15 13:03本頁面
【導讀】別學生因厭學而輟學。現(xiàn)將數(shù)學教學中存在的幾個問題及現(xiàn)象做以匯總，希望各。位領(lǐng)導、同仁能給予批評指正，共同找出解決問題的有效方法和途徑。學學習目標的主體，導致課程目標的失衡，使之教學過程簡單化、程序化。學過程中，過于注重“訓練”，缺乏必要的“培養(yǎng)”?！皞鋵W生”的環(huán)節(jié)，不能形成自己的個性化教學。而定，不應以偏蓋全。如果評價不能很好地促進學生情感發(fā)展，引發(fā)靈感的碰撞；不能有效的。原因往往不能及時督促學生。性，導致厭學情緒加強，教師又缺乏有效的補救措施。教師充分信任學生，尊重學生個性，有利于建立良好的師生關(guān)系。和改進學習方法出發(fā)，給予有效的指導和幫助。
【正文】 質(zhì)的培養(yǎng)。 提倡小組學習，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。 以學習小組為單位，引入競爭機制，可以采用 “兵教兵、兵強兵、兵練兵 ”的模式，運用小組的力量提高學習效率。 發(fā)揮師生的情感作用，充分發(fā)揮數(shù)學教學的 “育 人 ”功能，促進學生學習興趣的進一步提高。 教師充分信任學生，尊重學生個性，有利于建立良好的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，課堂上教師的主導性與學生的主體性才能充分發(fā)揮，學生才能信心百倍地學習，在學習中也才能富于探索和創(chuàng)新，教學效率才能明顯提高。 注重常態(tài)課的教學及反思。 常態(tài)課教學應該在 “實 ”字上下功夫，教師應在常態(tài)課上關(guān)注學生，而且不僅關(guān)注顯性的目標，還有隱性的發(fā)展目標，如學生的學習興趣、學習習慣、學習方法、情感態(tài)度價值觀等。要從平時做起，把每一節(jié)常態(tài)課打造成高質(zhì)量的課，提高常態(tài)課的課堂效益，做教學的有 心人。 優(yōu)化評價方式，以評價促提高。 課堂評價語言要豐富，要恰如其分，要重激勵，更要重于 “幫 ”，而不是 “指責 ”，評價方式要多元化，可以通過不同的方式來呈現(xiàn)，要從保護學生的自尊心和改進學習方法出發(fā)，給予有效的指導和幫助。
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