【正文】 。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質量。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量。第五篇：初中化學教研組工作總結本學期根據(jù)學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施這學期我們化學組老師進行分層教學，課堂分層，個別學生補缺補差等措施，雖然大大增加了老師的工作量，但是老師都具有不辭辛勞的奉獻精神，教學效果明顯提高。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，有的教案制作成教學課件后共享，全備課組共用。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。定時進行備課組活動，解決有關問題化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；我們備課組利用在一起之便經(jīng)常一起備課、一起討論，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。（2）重視實驗過程的測試，讓真正動手做實驗的考生發(fā)揮出優(yōu)勢。不但要知其然，還要知其所以然。③加強實驗注重能力，化學是一門以實驗為基礎的自然科學。②聯(lián)系實際學以致用，學習知識的目的在于應用，在運用化學知識的同時認識化學的價值，由此激發(fā)學生學習化學的興趣。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習化學的興趣。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。初 三 化 學 備 課 組 總 結（1011學上學期）這學期我們化學備課組以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。充分挖掘教師的活力與潛力。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。同時，我們也積極進行子課題的結題工作，并順利通過了市進修學校的結題驗收，并有多篇論獲獎目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動，如參加哈爾濱市教育研究院舉行的2011年市模質量分析會等。學生做完后，從做的情況再一次進行修改，為明年做好準備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務．要真正做到為再教學服務，那就要經(jīng)常寫教學反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等．在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們五位化學老師就經(jīng)過反復研究比較，最終確定去年各區(qū)調研測試卷為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。如何解決教學任務與課時之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。任課教師較少，工作量大，集體備課不夠充分今后我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，更正不足，創(chuàng)造性開展工作，為高青三中教學質量的提高做出應有貢獻。二、存在的問題及反思策略我們取得了一定的成績，這是在學校的正確領導下取得的結果，但是我們也發(fā)現(xiàn)自身的不足和兄弟單位之間的差距，特別是舉行“同課異構”活動時，看到我校和別的學校之間的差異，我們發(fā)現(xiàn)：教師的整體綜合素質需要進一步提高。如“全員教師”示范課、優(yōu)秀教師教學觀摩課、達標教師帶動觀摩課、課堂教學展示課等系列活動，特別是有些活動就同一教學課題展開交流討論，使教師之間得到了很好的學習，全體化學教師一致表示要多組織這樣的活動，提升有效性的研究，促進我?；瘜W課堂教學的轉型。另外積極組織教師學習本學科前沿的相關教育教學理論，為教師塑造高水平教學平臺，倡導創(chuàng)造性的進行課堂教學，為質量的提高鋪平了道路。再次，注重環(huán)節(jié)的實效性，特別是將“小組合作點的研究“作為我備課組本學年的科研課題，也說明教師注重學生在課堂教學中主體作用的發(fā)揮。初中化學備課組工作總結（0910學下學期）在剛剛過去的一學期中，初三化學備課組在學校的正確領導下，堅持以“五步導學”教學模式為指導，以“小組合作評價”為中心，以提高化學學科教學質量為根本宗旨，堅持課堂教學以知識理解為中心，知識理解以學生活動為主體，創(chuàng)造性的開展工作，取得了一定的成績，但是我們也看到了工作中的不足。教學享受生活，教研享受智慧。通過行動研究，初步確定了“學案導學，展示激學”教學模式的操作環(huán)節(jié)，通過研討課展示，老師引導學生利用學案合作學習、探究學習，學生通過墻壁的白板展示、講解、評議，盡管學生的講解、評議語言還不那么規(guī)范，但學生參與的熱情高漲，學的主動、積極，并且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學生的學習生動活潑，輕松自如，學生在民主和諧的氛圍中學到了知識，學會了方法?！吧稀?、“ 評”環(huán)節(jié)片內全員參與，反映真實的課堂，通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長。本學期的兩次引領教研緊密圍繞“學案導學，展示激學”這一活動主題展開。二．學習教研，有聲有色化學學科的學習教研活動不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，骨干教師無一不經(jīng)過這個平臺