【正文】 教師在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)踐“新課改”精神，嘗試用新的教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，為新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。評(píng)課活動(dòng)讓教師們有機(jī)會(huì)探討教學(xué)模式，反思自己的教學(xué)過(guò)程，對(duì)教師的教學(xué)水平提高有很大的幫助，也為以后的教研活動(dòng)指明了方向。通過(guò)互相聽(tīng)課、互 1 相學(xué)習(xí)，定時(shí)定點(diǎn)，有計(jì)劃有目的落實(shí)好每次備課活動(dòng)。四、倡導(dǎo)人文，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力本學(xué)期，錢順林老師去縣教研室上微型課，組內(nèi)各成員齊心協(xié)力。五、積極參加教學(xué)教研，成績(jī)卓越教學(xué)教研方面，我組成員積極參加學(xué)校和縣教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。2013124第四篇：初中化學(xué)教研組工作總結(jié)初 中 化 學(xué) 備 課 組 工 作 總 結(jié)（0809學(xué)上學(xué)期）本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)備課組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。（二）備課組活動(dòng)開(kāi)展情況1．堅(jiān)持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。（三）教師專業(yè)發(fā)展情況。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。這學(xué)期他們?cè)诮萄袝?huì)上介紹了工作方法，把自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留的傳授給大家。二、化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的優(yōu)秀教育集體全組同志們都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和良好的職業(yè)道德，我們是真正的將對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)落實(shí)到了每一天的教育教學(xué)工作中。由于我們的努力，為學(xué)生在初三節(jié)約了時(shí)間，連續(xù)兩年初三學(xué)生都為學(xué)校升學(xué)總體戰(zhàn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。若遇到那位同志有難處，就更不用擔(dān)心了，幫忙代課和辦事，安慰關(guān)心，處處讓人感動(dòng)。沒(méi)有全體教師的齊心合力，就沒(méi)有化學(xué)組今天取得的好成績(jī)。備課組是學(xué)校行政的基層組織，是學(xué)校的重要細(xì)胞。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視備課組的建設(shè)?？傮w來(lái)看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動(dòng)，計(jì)劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。開(kāi)學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我市學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時(shí)安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將計(jì)劃細(xì)化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實(shí)、高效。因此，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用，引導(dǎo)教師用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。（2）進(jìn)行復(fù)習(xí)和跟蹤調(diào)研?？偨Y(jié)有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法。（2）命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。中考后又組織教師交流，對(duì)《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進(jìn)建議，以備明年使用的更好。研究以集體備課和課例研究為載體，全員帶動(dòng)”的形式，分為“個(gè)人備課－說(shuō)課研討－上課－評(píng)課” 四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，“備”、“ 說(shuō)”環(huán)節(jié)以校本教研為主，教師針對(duì)授課內(nèi)容，通過(guò)集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學(xué)方式，力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試，用好學(xué)案。老師們?cè)诠ぷ髦醒芯?，在研究中工作，有力的促進(jìn)了我組教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升了化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。（二）、堅(jiān)持組織教育理論學(xué)習(xí)，提升教師觀念，為打造高質(zhì)量課堂做準(zhǔn)備 我們和上學(xué)期一樣，積極組織教師學(xué)習(xí)縣教研室“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的操作流程及其相關(guān)理論，促進(jìn)教師繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行這一先進(jìn)的教學(xué)模式。（四）、深入課堂，了解教師和學(xué)生的需求，為今后更好的開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作做深入調(diào)查我們組織了多次系列的課堂調(diào)研，針對(duì)性的進(jìn)行專題研究，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、組織及評(píng)價(jià)等系列環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，切實(shí)保證每節(jié)課都是高質(zhì)量的、高效率的、高成績(jī)的，初三化學(xué)學(xué)科教學(xué)已經(jīng)逐步走入正規(guī)，向探索總結(jié)和提升的階段邁進(jìn)。初 中 化 學(xué) 備 課 組 工 作 總結(jié)（1011學(xué)下學(xué)期）一學(xué)期以來(lái)，初三化學(xué)集備的五位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開(kāi)展工作進(jìn)行如下總結(jié)：本學(xué)期一開(kāi)始化學(xué)每周就排了五節(jié)課，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識(shí)和基本技能，從而防止教學(xué)過(guò)程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高?？傊?，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無(wú)。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)如下：①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。設(shè)置的化學(xué)試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和環(huán)境實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)時(shí)有化學(xué)、處處有化學(xué)，化學(xué)圍繞在我們身邊，旨在引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)心身邊生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從化學(xué)的視角解決一些身邊的化學(xué)問(wèn)題。（1）一種實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩喾N實(shí)驗(yàn)方案，異中求同，同中求異。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每次的月考測(cè)驗(yàn)卷，由三人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。初三化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。（二）教研組活動(dòng)開(kāi)展情況1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。3．組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。（三）教研組建設(shè)的打算今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反