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保衛(wèi)黃河教學(xué)反思最終定稿(參考版)

2024-11-09 14:19本頁面
  

【正文】 教無定法,貴在得法,只要符合學(xué)生實(shí)際,切實(shí)有效的就是好方法。讓學(xué)生談?wù)勗谛蕾p的過程中腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫面。主題一共變奏了八次,展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面?!侗Pl(wèi)黃河》,在欣賞的過程中思考兩個(gè)問題:樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調(diào)?主題一共進(jìn)行了幾次變奏?(媒體展示主題旋律)《保衛(wèi)黃河》采用自由變奏曲式寫成。1969年脫稿,1970年5月首演于北京。(讓學(xué)生暢所欲言,教師啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生,給予肯定與鼓勵(lì)。1939年4月13日在陜北公學(xué)禮堂首演,引起巨大反響,很快便傳遍全國。在除夕之夜,光未然親自朗誦了這首詩,冼星海聽后很興奮,決定把這首長詩改成歌詞后譜曲。途中,光未然親臨險(xiǎn)灘激流,怒濤旋渦,礁石瀑布的險(xiǎn)地,目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景,聆聽了水手們高亢激越、深沉有力的船工號(hào)子,這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感,一首長詩———《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。師:同學(xué)們心中也許在想,這部具有寫實(shí)性、史詩性、交響性的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢?抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后,全國軍民奮起抗日打擊侵略者。(媒體播放),回答如下幾個(gè)問題:(1)讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受?!饵S河大合唱》共有八個(gè)樂章,其中第七個(gè)樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全國各地,進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng),他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼,為大眾譜寫呼聲。師:同學(xué)們,你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)作的嗎? 生:(抗日戰(zhàn)爭時(shí)期)師:每一個(gè)有良知的中國人應(yīng)該都不會(huì)忘記這段慘痛的歷史,八年間日本人在中國犯下了哪些滔天罪行呢?、圖片資料、音像資料。一、巧妙過渡 感性導(dǎo)入《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》,展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。二、教師要查閱大量有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的資料,并制成相關(guān)課件,隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與補(bǔ)充。二、能夠?qū)v史題材的音樂感興趣,在聆聽音樂作品和了解與其相關(guān)的音樂文化背景時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國主義情操。學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)教師小結(jié)(3)齊唱樂曲,分組競(jìng)賽(四)、課堂收束,情感升華引導(dǎo)學(xué)生思考:是一種什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家?結(jié)束語:同學(xué)們,中華民族苦難的歷史告訴我們,落后就要挨打!在祖國日益強(qiáng)大的今天,我們要時(shí)刻不忘國恥,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。加強(qiáng)體驗(yàn),演唱處理(1)再聽《保衛(wèi)黃河》全曲。(設(shè)計(jì)意圖:為了讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)是作者創(chuàng)作的真正意圖,從而更深地理解音樂作品的。b、分析兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)力 置疑:齊唱在歌曲中起到什么作用? 學(xué)生思考交流①激勵(lì)人們前進(jìn); ②堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概; ③同心協(xié)力,一起抗戰(zhàn)。(6)復(fù)聽音樂(小聲跟唱)置疑:全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同? a、學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言):主題旋律共演唱了四遍。(4)教師講述故事歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生更深入的了解歌曲創(chuàng)作背景,產(chǎn)生情感共鳴。(3)教師糾正學(xué)生掌握不好的地方。)(1)初次聆聽視頻《保衛(wèi)黃河》,同時(shí)出示問題:看到了什么?想到的又是什么?聽到的樂曲給你什么樣的感受? 學(xué)生思考、交流(2)教師評(píng)價(jià)—激勵(lì)為主學(xué)唱歌曲(1)教師有感情的范唱,學(xué)生聆聽。二、教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(二)、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,情景導(dǎo)入:看視頻資料討論:視頻展示的是發(fā)生在什么時(shí)期的事情?談?wù)勀愕母惺堋<寄苣繕?biāo):學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲,唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。當(dāng)然,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力。對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué),注重從基礎(chǔ)抓起,這節(jié)課采用了讓學(xué)生模唱及視唱歌曲主旋律的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),希望逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其中,運(yùn)用課件將齊唱《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行比較,通過比較辨析,使學(xué)生感受音樂作品
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