蘇科版初中物理八下84力的作用是相互的5(參考版)
2024-12-13 04:33本頁面
【正文】 布置作業(yè) 課本 評價手冊 。 交代為什么引入示意圖 引導學生自學 教師 邊示范邊強調(diào)力的作用點和方向必須標清楚。 教師在學生的講述中示范，并 講解作圖的規(guī)范及要求。 如何畫呢？ 課本交代的很清楚，請同學們閱讀課本，并將你認為重要的地方作上標志。 加強課程內(nèi)容與學生生活 的聯(lián)系，大大調(diào)動了學生的學習興趣和求知躍。 引導學生仔細分析歸納，得出結(jié)論 通過用所學知識解釋生活語言現(xiàn)象，加強學生對概念的理解。 教師：可見如果不控制變量，結(jié)果也就不確定了。 培養(yǎng)學生動手、觀察、分析、歸納的能力 學 生：力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關 教 師：對， 物理學中把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素 既然影響力的作用效果有三個因素，那么我們能不能說“力越大效果越明顯呢” 學生：不能，一定要說在力的方向、作用點相同的情況下， 力越大效果越明顯。 既復習前面的知識，又培養(yǎng)學生思維的嚴密完整性。 提醒控制變量，并要求學生實驗時體會。你們知道了什么？ 學生思考回答加深對力有 兩個作用效果的理解。 學生實驗探究。今天我們先研究改變形狀。 教師：對，因為力的作用效果有兩個嘛。 新課教學 《 4》 力的三要素 教 師：大家請看， 我這里有 一把塑料尺 ，當 力的作用 于它 會發(fā)生 什么？ 學生：形變。 培養(yǎng)學生歸納比較和分析問題能力 又以問題過渡 引導學生用課本概念同化觀察到的現(xiàn)象，使學生在思維提升時付出智力代價。 引導學生自己領悟“改變運動狀態(tài)”的作用效果，克服難點。 教 師： 現(xiàn)在我們共同總結(jié)一下，力作用在物體上有哪些效果？ 力的作用效果是 ：（ 1） 改變 物體形 狀（ 2）改變 物體的運動狀態(tài) 物理學研究無法直觀看到的事物的重要方法。 教師可適時點撥：快、慢、靜、動、方向都是物體運動時所表現(xiàn)出來的狀態(tài)。 學生思索、體會、討論。 教 師： 也 就是說力雖然我們看不到，但是我們可以通過一些力的作用效果判斷力的存在。 用畫面顯示出力的普遍
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