蘇科版初中物理八下84《力的作用是相互的》5-文庫(kù)吧
2025-11-05 04:33 本頁(yè)面
【正文】 這就要求設(shè)計(jì)時(shí)一定要突出物理研究問(wèn)題的思維的序，不同層次問(wèn)題之間如何過(guò)渡轉(zhuǎn)化，使研究的思路流暢自然是每一位教師備課時(shí)首先要考慮的?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)我精心的設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題確保教學(xué)進(jìn)程過(guò)渡自然絲絲入扣。 四、教具、學(xué)具 多媒體 、 幻燈片 、三角 板（ 2 個(gè)）、長(zhǎng)塑料尺。 彈簧 測(cè)力計(jì) （ 2 只）、鋼尺（或塑料尺） 、條形磁鐵（ 2根）、小車（ 2 輛）、 溜冰鞋（ 2 雙） 教學(xué)階段 教學(xué)流程 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課引入 教師：前面幾節(jié)課我們共同研究了三種特殊的力：彈力、重力、摩擦力。那么到底什么是力？力有那些特征呢？要想明白這些問(wèn)題就要學(xué)習(xí)第四節(jié)： 出示課題： 167。 力的作用是相互的 簡(jiǎn)單回憶前面的知識(shí) 講述知識(shí)的來(lái)龍去脈體現(xiàn)從特殊到一般。 新課教學(xué) 《 1》 力是物體對(duì)物體的作用。 提問(wèn)： 大家先請(qǐng)看下列三副圖，你能說(shuō)出其中的物體分別受到什么力嗎？它們?yōu)槭?么會(huì)受到這個(gè)力的呢？ 學(xué)生答： 1）發(fā)生彈性形變的物體對(duì)另一個(gè)物體有彈力的作用。 2）地球?qū)Φ厍蚋浇奈矬w有重力的作用。 3）接觸面對(duì)將要或已經(jīng)運(yùn)動(dòng)的物體有摩擦力的作用。 教師問(wèn)： 這些力產(chǎn)生時(shí)有什么共同特征呢？ 學(xué)生交流討論。 教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)。 教師：通過(guò)剛才大家的討論，力這種作用本質(zhì)特征越來(lái)越明確了，哪位同學(xué)能否給力下個(gè)定義？ 學(xué)生描述 : 力是物體對(duì)物體的作用。 提問(wèn)： 根據(jù)力的概念， 你能說(shuō)出“ 一個(gè)巴掌拍不響 ”的科學(xué)道理 ？ 學(xué)生答：力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。 教師： 對(duì)， 也就是說(shuō)要產(chǎn)生力 的作用 至少要有兩個(gè)物體 。為了區(qū)分它們，我們稱其中一個(gè)物體叫施力物體，另一個(gè)叫受力物體。 引導(dǎo)同學(xué)們分析以前的幾幅常見(jiàn)力的圖。 學(xué)生經(jīng)過(guò)討論分析，踴躍舉手回答（教師適當(dāng)引導(dǎo)） 從特殊到一般 學(xué)生在教師指導(dǎo)下說(shuō)出力的概念 學(xué)生討論、思辯、領(lǐng)悟 提供直觀感性的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考并有利于學(xué)生分析概括出力的定義。 培養(yǎng)學(xué)生歸納比較和分析問(wèn)題能力 實(shí)例的分析有利于深入理解力的概念并為講述力的作用是相互的埋下伏筆。 新課教學(xué) 《 2》 力的作用是相互的 教師提問(wèn)：既然產(chǎn)生力的作用時(shí)至 少有兩個(gè)物體，那么如果其中一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用時(shí)，另一個(gè)物體是否也同時(shí)受到這個(gè)物體的作用呢？ 學(xué)生：猜一猜 教師：為了驗(yàn)證我們的猜想是否正確，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ —— 實(shí)驗(yàn) 課本“活動(dòng) ”介紹了一些實(shí)驗(yàn)，我在大家的桌上放置了一些實(shí)驗(yàn)器材，你
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