【正文】 】六、在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束教學(xué)。如果再寫(xiě)上自己的心里話把它一起送給你最喜歡的人，他們一定會(huì)很高興的。而在世界上屬荷蘭的風(fēng)車(chē)最有名，讓我們一同走進(jìn)荷蘭，看看那里的風(fēng)車(chē)吧。全體師生完整演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》觀看銀河少年合唱團(tuán)的演唱，注意歌曲的情緒處理（課件展示）用不同的演唱方式演唱歌曲【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生自由聽(tīng)唱歌曲，演唱歌曲，掌握歌曲情緒，提高學(xué)生的興趣，自主參與學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。（課件展示）學(xué)唱歌曲，糾正錯(cuò)誤的地方師：同學(xué)們唱的還真不錯(cuò)！但是這首歌曲里有幾個(gè)地方不太好唱，咱們大家一起學(xué)習(xí)一下!（出示歌曲中的樂(lè)句：“大風(fēng)車(chē)吱呀吱悠悠的轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景牙真好看。（全體師生齊唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》）介紹音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)師：大家在唱的時(shí)候，一定也注意到演唱順序的問(wèn)題。剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是這個(gè)節(jié)目的主題曲。（播放音樂(lè)，學(xué)生圍教室轉(zhuǎn)一圈）欣賞《大風(fēng)車(chē)》片頭動(dòng)畫(huà)（初聽(tīng)歌曲）師：風(fēng)車(chē)這么一轉(zhuǎn)，就有個(gè)好看的少兒節(jié)目要開(kāi)演了。教學(xué)準(zhǔn)備：《大風(fēng)車(chē)》課件、彩紙、剪刀、釘子、小竹棍教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣導(dǎo)入新課出示風(fēng)車(chē)實(shí)物，引發(fā)興趣師：知道這是什么嗎？老師輕輕一吹，它就快樂(lè)的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷?！洞箫L(fēng)車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)捷地回族小學(xué)張寶萍教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》教學(xué)目標(biāo)：用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風(fēng)車(chē)》在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚情操。七、說(shuō)教學(xué)反思以上就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中也存在著不足。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，針對(duì)底年級(jí)學(xué)生年齡小，注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同這些特點(diǎn)，我主要采用情景法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的原則，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、對(duì)比法、感受法、拓展延伸等教學(xué)方法。六、說(shuō)教法、學(xué)法二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，體驗(yàn)和感受能力也增強(qiáng)了。用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風(fēng)車(chē)》五、說(shuō)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，并用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂(lè)情緒。根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生更加愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)三、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快，想象力豐富但注意力容易分散，集中時(shí)間不長(zhǎng)，參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)容易過(guò)于興奮而忽視學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，好動(dòng)是這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。二、教學(xué)構(gòu)思音樂(lè)新課標(biāo)指出：音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知，是在生動(dòng)、多樣的 音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生的親身參與生成和實(shí)現(xiàn)的。第五篇：說(shuō)課與設(shè)計(jì)《大風(fēng)車(chē)》說(shuō)課捷地回族小學(xué)張寶萍大家好！很高興能參加這次教研活動(dòng)，我說(shuō)課的內(nèi)容是歌曲《大風(fēng)車(chē)》一、教材分析歌曲《大風(fēng)車(chē)》小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)，是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課。再一次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。六、拓展延伸，形成積淀這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為文章寫(xiě)的怎么樣？用了什么寫(xiě)作方法？體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，達(dá)到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的目的。教師讓學(xué)生自讀課文第三自然段，標(biāo)注出自己的讀書(shū)體會(huì)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。”和“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。課標(biāo)中指出：通過(guò)理解課文的重點(diǎn)詞句是理解課文內(nèi)容的主要方法。四、抓重點(diǎn)句，體會(huì)情感通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后指導(dǎo)學(xué)生入境入情地朗讀。為了突出重點(diǎn)，教師抓住了最能體現(xiàn)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固的語(yǔ)段進(jìn)行深入地分析理解。進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，并在有感情的朗讀中，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。體會(huì)比喻句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。首先利用多媒體課件演示遠(yuǎn)觀長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面默讀課文第一自然段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)默讀習(xí)慣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。二、圖文對(duì)照，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》，繼續(xù)感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。接著教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，充滿激情地描述長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘叹叩倪x擇與使用目的】與課文內(nèi)容相關(guān)的長(zhǎng)城多媒體課件：一是激發(fā)學(xué)生的求知欲。２、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。２、有感情地朗讀課文。本冊(cè)教材也在閱讀教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。二、過(guò)程與方法１、采用多種形式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解；充分利用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。２、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn)，擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：一、知識(shí)與技能１、正確、流利、有感情地朗讀課文。教師有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于探究的積極性，鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣。長(zhǎng)城是中華民族的象征，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第四篇：《長(zhǎng)城》說(shuō)課設(shè)計(jì)找教案《長(zhǎng)城》說(shuō)課設(shè)計(jì)我今天說(shuō)課的內(nèi)容《長(zhǎng)城》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）、第五單元中的課文。在課上我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞雨前、雨中、雨后的生動(dòng)景象。所以，我在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)、有吸引的情景。