網(wǎng)絡培訓總結(jié)(參考版)
2024-11-09 12:09本頁面
【正文】 當前的計算機、網(wǎng)絡、多媒體教室等現(xiàn)代媒體給行動研究提供了便利的工具與手段。同時，網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展又為教師的終身學習學習提供了新的渠道與方法。利用網(wǎng)絡，教師可以收集資源、廣泛聽取學生意見，同學科專家進行交流、共建教學資源、創(chuàng)造性地使用教材，教師成為課程的開發(fā)者。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和多種學習模式的出現(xiàn)，教師的角色呈現(xiàn)出多元化的趨勢。將信息技術(shù)引入到教學中，增加了教師勞動的復雜程度，增強了教師勞動的創(chuàng)新性質(zhì)，使得教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度呈現(xiàn)出信息化的特點。教師專業(yè)化是一個發(fā)展的概念，教師專業(yè)發(fā)展也是一個持續(xù)不斷的過程，在信息技術(shù)對社會的影響日益廣泛的今天，教師專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出信息化特色。因此，教師專業(yè)發(fā)展的過程，是教師自身學習的過程，是教師對教育實踐不斷反思和建構(gòu)的過程。信息時代的教師必須適應這種變化和要求。二是信息網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學領域的應用，正在改變傳統(tǒng)的教育方式、過程和組織，教與學的關系正在發(fā)生—1— 變化，教師的作用、工作方式以及教師和學生的關系都將發(fā)生深刻的變化。教師專業(yè)發(fā)展是一個過程。教師的專業(yè)發(fā)展是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。隨著信息化進程的不斷推進，知識更新?lián)Q代的速度越來越快，而教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)決定了教師應該具備的素質(zhì)，形成了教師專業(yè)發(fā)展的基本要素。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的！第五篇：網(wǎng)絡培訓總結(jié)網(wǎng)絡培訓總結(jié)歷時一個月的網(wǎng)絡培訓即將結(jié)束，11月6日——12月15日，30天，8個模塊的學習，從陌生到熟悉，從排斥到喜歡，一路走來讓我收獲頗豐，現(xiàn)將本次學習簡要總結(jié)如下。四、通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。三、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì)，提高了課堂教學效果。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。越來越不會教了。每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。第四篇：網(wǎng)絡培訓總結(jié)網(wǎng)絡研修總結(jié)我通過網(wǎng)絡培訓，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡研修，使我得到深刻的感悟。教師要引導學生在做中學、用中學，幫助學生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。教師在進行課堂教學時，要對教材進行鉆研和處理，使學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。教師是課程的建設者和開發(fā)者。教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。教師是教育教學的研究者。教學是教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)
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