網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代知識(shí)更新迅速，—2— 對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了挑戰(zhàn)，教師只有成為一名終身學(xué)習(xí)者，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。現(xiàn)代教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度三個(gè)方面。作為一個(gè)剛走上工作崗位的新教師，我覺得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是讓自己盡快熟悉工作，盡快走向成熟的一個(gè)良好的契機(jī)。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。做到三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。完善的課程體系只能為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)提供可能，確保學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實(shí)施過程和教學(xué)效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。在這幾年的工作中，我體會(huì)到：現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張，不太正常，家長(zhǎng)和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。其次，我們光有滿腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。新學(xué)期，新氣象，教師們將用假期所學(xué)，用于當(dāng)下，促進(jìn)孩子們成長(zhǎng),為辦“身邊的好學(xué)校”，不懈努力！第二篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了時(shí)間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。為此，學(xué)校組織教師建立，相互提問，解答；共同的問題，需要的資料，放于“群共享”，方便大家交流學(xué)習(xí)。6月中旬，學(xué)校教師會(huì)議上，介紹培訓(xùn)活動(dòng)，號(hào)召大家認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與；臨近放假，舉行培訓(xùn)活動(dòng)，教科室潘智主任結(jié)合ppt，詳細(xì)介紹賬號(hào)登陸、課程進(jìn)度、作業(yè)提交等方面內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，廣大教師紛紛表示受益非淺，反響熱烈，現(xiàn)將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)施體會(huì)，總結(jié)如下：一、組織嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備充分。二、克服困難，和諧共進(jìn)。主要集中解決過程中遇到的問題，困惑，簡(jiǎn)潔方便。今年，秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)全新網(wǎng)站上線，其中“視頻展播”欄目，將汲取本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中出現(xiàn)的視頻，從內(nèi)容安排、人員組織、字幕排版等各方面，進(jìn)行學(xué)習(xí)優(yōu)化，全方位、多角度、深層次反應(yīng)師生發(fā)展，學(xué)校動(dòng)態(tài)。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛”。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)以信息傳遞為主，而應(yīng)運(yùn)用以人為本的策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，安排部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)、討論和交流，學(xué)生在課堂的提問和對(duì)問題的回答都記入平時(shí)成績(jī)；教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞專業(yè)發(fā)展和興趣、愛好拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅限于課
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