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正文內(nèi)容

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(參考版)

2024-10-10 18:12本頁面
  

【正文】 信息化教學(xué)的進(jìn)程上還有許多需要我們?nèi)パ芯?,去探討的?nèi)容,需要不斷學(xué)習(xí),實(shí)踐,以有利于教學(xué)的現(xiàn)代化。二、增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)氣氛:學(xué)生在觀看視頻的同時,也聽到了音樂伴奏或語音講解,這無形中刺激了學(xué)生的感官系統(tǒng),使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí),也增加了有別于體育教師的另外一種聲音,使學(xué)生在保持課堂欣喜感的同時,自然而然的活躍了課堂氛圍。根據(jù)修改后融合信息技術(shù)的教案設(shè)計,現(xiàn)將課堂教學(xué)的實(shí)際效果總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)動作更加容易:以前的動作技術(shù)學(xué)習(xí)是由體育教師進(jìn)行示范講解,不同的教師教授動作肯定有自己的習(xí)慣,造成學(xué)生間的動作也或多或少的出現(xiàn)不同性。本次學(xué)習(xí)無論是教師職業(yè)素養(yǎng)還是教育教學(xué)能力等都讓我收獲頗豐,非常感謝在我走上講臺時給予我的強(qiáng)大幫助,讓我更好地迎接工作的挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我掌握了很多教育教學(xué)方法,也學(xué)習(xí)到了一些難得的經(jīng)驗。其次,作為老師上物理課要多做實(shí)驗,多舉例子方便學(xué)生理解。作為物理教師,我認(rèn)為對于我們農(nóng)村學(xué)生要想學(xué)好物理,首先老師要了解學(xué)生因為他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏低,也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)等生和后進(jìn)生差距較大以及后進(jìn)生占班級大多數(shù)人等情況。這次培訓(xùn)讓我更加理解“教書育人”“以人為本”的意義,學(xué)習(xí)中我們強(qiáng)調(diào)教育理論和教學(xué)方法,而在課堂教學(xué)中我更強(qiáng)調(diào)育人,給學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀,在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。作為一名新教師,在教書生涯中,我們也像剛?cè)雽W(xué)學(xué)生,知識淺陋,經(jīng)驗不足,但我們總要前行,這才僅僅是我們教師生涯的第一里步,而在我們的歷程中,老教師們?yōu)槲覀兊牡絹矸瞰I(xiàn)了寶貴的禮物,因此我很珍惜這次機(jī)會。其次學(xué)習(xí)到了很多難得的工作經(jīng)驗,我們新教師在教學(xué)經(jīng)驗上算是零,而教育工作是與學(xué)生們打交道經(jīng)驗就變得非常重要。通過這次培訓(xùn),使我增加了很多知識。第四篇:教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)連續(xù)多日的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。本次專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:教研分離。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。二、堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。專題講座讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:一、樂觀對待教育事業(yè)回首這半年的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)15我很榮幸參加了20xx年江蘇省小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,總的來說,這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課,也有學(xué)員的互動討論。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué),幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義,形成知識的框架,掌握知識的結(jié)構(gòu),幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時,要對教材進(jìn)行鉆研和處理,使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力,使國家課程和地方課程在學(xué)校,在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善。教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對自身的行為進(jìn)行反思,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。教師是教育教學(xué)的研究者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。我們要改變教學(xué)方法,使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師是促進(jìn)者,也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)方法要多樣化,從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的,而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的,因此,我們的教師要全面了解我們的學(xué)生,保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。我們的教育是發(fā)展人的教育,必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀:學(xué)生是公民,是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的,同時,要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)和學(xué)生的交流,要與學(xué)生平等對話。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)14這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),收獲很多,體會深刻。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點(diǎn)。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時間。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)會,讓我們得到不斷成長和提高。今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,提高自己,重視實(shí)驗,不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件做好實(shí)驗。要根據(jù)實(shí)驗?zāi)繕?biāo),科學(xué)合理把實(shí)驗進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識。我們教師應(yīng)讓學(xué)生動手設(shè)計、操作實(shí)驗。我們老師必須要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,在實(shí)踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高實(shí)驗教學(xué)的能力,才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。有了充分的準(zhǔn)備,教師才能做到心中有數(shù),課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ),又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)教師。這些新的教學(xué)思想、新的理念令我受益匪淺。教學(xué)是為提升生命價值而存在的生命體要注重生成與創(chuàng)造;師生關(guān)系應(yīng)是對話的和諧的關(guān)系,學(xué)生應(yīng)該由乘客變司機(jī),教師要機(jī)智處理突發(fā)事件,讓突發(fā)事件成為課堂生成的亮點(diǎn),課堂教學(xué)的生成要真實(shí)防止做秀??茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度??茖W(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備,同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然,學(xué)的主動,而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,豐富了學(xué)生的課余生活??茖W(xué)實(shí)驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段,也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑。作為科學(xué)教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。反思了以往工作中的不足。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)1120xx年11月,我參加了江蘇省小學(xué)科學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),令我豁然開朗。為了解決在網(wǎng)絡(luò)教研中已出現(xiàn)的問題,更好地、有效地,使更多的老師看到網(wǎng)絡(luò)教研所帶來的益處,那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源,把常規(guī)的教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來,讓網(wǎng)絡(luò)教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個平臺。而網(wǎng)絡(luò)教研為教師合作學(xué)習(xí)和交流搭設(shè)了一個廣闊的舞臺,在這個平臺上大家民主、平等的展示自我,互相交流學(xué)習(xí),促使自身養(yǎng)成教學(xué)研究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)研修在教師教育教學(xué)領(lǐng)域里正發(fā)揮著越來越重要的作用,搭建了促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)107月12日,在三亞市進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,我們一行赴廈門市、福州市進(jìn)行為期一個星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合》培訓(xùn)者培訓(xùn),聽了各專家、校長精彩的講座中,使我受益匪淺,令我豁然開朗。雖說培訓(xùn)只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時俱進(jìn)。小學(xué)生的求知欲旺盛,活動性大,模仿力強(qiáng),但持久性和耐力差。培訓(xùn)中馬XX老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較,讓我增長了見識,開闊了視野,同時也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。還提倡學(xué)生充分地說,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo),培養(yǎng)合作探究能力,倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提出問題,解決問題。本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級教師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學(xué)語言,豐富的文化底蘊(yùn),精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學(xué)生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動也特別充
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