網(wǎng)絡培訓總結-預覽頁
【正文】 的視頻形式，將更加直觀形象。新學期，新氣象，教師們將用假期所學，用于當下，促進孩子們成長,為辦“身邊的好學?！?，不懈努力！第二篇：網(wǎng)絡培訓總結參加網(wǎng)絡培訓課程學習總結網(wǎng)絡學習打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學資源實現(xiàn)了共享。這次網(wǎng)絡培訓更新、提高了我教育教學的重要思想，學到了眾多的教育教學技能。其次，我們光有滿腔熱情還不行，我們還必須掌握相關的教育教學技能。聽了各位專家的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。在這幾年的工作中，我體會到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關系有點緊張，不太正常，家長和老師因為學生的成績問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對學生的培養(yǎng)。平時疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗?，F(xiàn)代建構主義教育思想則認為，課堂教學應該是教師指導學生積極參與到教學過程中來完成自己知識建構的過程。完善的課程體系只能為學生信息技術素質的培養(yǎng)提供可能，確保學生信息技術素質的全面培養(yǎng)，關鍵在于教師的教學實施過程和教學效果。自主學習法：信息技術發(fā)展很快，今天傳授給學生的知識和技術，明天將被新的軟件和技術所代替，培養(yǎng)和提高學生的自主學習的習慣和能力是提高學生信息素養(yǎng)的關鍵?，F(xiàn)總結如下幾點：一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。教師作為引導者，要引導學生改變被動接受的學習方式，積極創(chuàng)設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，作為學生的學習伙伴，教師要積極參與到學生的學習過程中去，與學生共同學習，實現(xiàn)教學相長。教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。教師要使教材內容更好地激發(fā)學生的探究熱情和認知欲望，使教材內容同學生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內容更切合學生的心理特點和生活實際。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。穿新鞋，走老路。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。網(wǎng)絡培訓是在信息化時代背景下，必要且必須的培訓方式。作為一個剛走上工作崗位的新教師，我覺得網(wǎng)絡培訓是讓自己盡快熟悉工作，盡快走向成熟的一個良好的契機。這些變化對教師工作和教師素質提出了新的要求。現(xiàn)代教師的專業(yè)素質包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度三個方面。在傳統(tǒng)的教學中，教師是知識的傳授者，在教學活動中處于權威地位。網(wǎng)絡信息時代知識更新迅速，—2— 對教師的學習提出了挑戰(zhàn)，教師只有成為一名終身學習者，才能與時俱進，保持知識結構的鮮活。學無止境，通過一個月的網(wǎng)絡培訓，我學到了知識、增長了見識、豐富了學識；教無止境，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，把學習成果和教學實踐相結合，爭取成為一名合格的人民教師！—3—
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