網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個人總結(jié)(參考版)
2024-11-16 23:10本頁面
【正文】 一言概之“那得清如許為有源頭活水來。第三感受“策略”的價值。任何一種策略的應(yīng)用從其本質(zhì)上講是有很多的注意點或者說使用技術(shù)的。將這些素材引進課堂可以使得“策略”的學(xué)習(xí)更有活力更有張力。好多策略的學(xué)習(xí)學(xué)生都不是“0”起點至少在生活、其他學(xué)科、或者是先前年級的有關(guān)習(xí)題中都有所接觸。當(dāng)我們從數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)思考的高度來認識“策略”時可以從大處著眼小處著手教學(xué)要扣住具體的教學(xué)內(nèi)容以及各個教學(xué)內(nèi)容的典型特征可以通過以下幾個方面來展開第一注重對“策略”的感受。聯(lián)想起自己在長期的教育教學(xué)實踐中一向關(guān)心的“策略”問題找到了答案。這四天中我一有空就打開視頻聆聽專家們的講座觀看特級教師們的研究課認真傾聽他們的評講雖然課程要求在線學(xué)習(xí)時間為1320分鐘但是有的章節(jié)我聽了一遍感覺不過癮還再度學(xué)習(xí)讓我流連忘返。觀看視頻后我覺得此次培訓(xùn)的針對性強具有較高的和實效性?！皩W(xué)、研、用”相結(jié)合抓住了一線教師的課堂教學(xué)的迫切南需要。心靈中感知是何等的暢快、清澈、活潑。作為一名新教師我深知自己在教學(xué)上還有許多不成熟的地方教學(xué)工作中還有很多不足但通過這些日子的學(xué)習(xí)我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。這次培訓(xùn)來的很及時培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻培訓(xùn)的效果將影響深遠。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。我想說，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時俱進顯得尤為重要這次研修培訓(xùn)，使我受益不淺，其感觸非一一能言盡。三、運用信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。三、技術(shù)運用有了提高，教育觀念得到更新在往常，計算機的使用對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。我認識到，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。通過此次培訓(xùn)使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。出現(xiàn)了教——研分離的現(xiàn)象。通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教
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