【正文】 身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅定信念，我們生逢盛世的青少年更要發(fā)憤圖強，鑄造絢麗輝煌的人生。四、思想教育“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。⑵巧用比興。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。子衿》，用以比喻渴慕賢才。（板書：英雄之慷慨悲歌）3．這首詩的藝術(shù)特色有哪些？⑴巧用典故。（曹操何許人也？）要求學生講講自己所知道的曹操。明確“憂”和“求賢”的思想情感內(nèi)涵。不過這個典故用在這里卻能突出地表現(xiàn)作者求賢若渴的心情。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。周公吐哺，天下歸心” 這四句詩的思想感情？ 表達了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。這個“愁”是追求中的痛苦，是遠大理想還沒有實現(xiàn)時所產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。由于自私、頹廢的緣故而愁，那么，這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。在這四句詩中，詩人主要的情感特征就是一個“愁”字，“愁”到需要用酒來消解的地步。又從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為?！皩飘敻琛?，猛一看很象是《古詩十九首》中的消極調(diào)子，而其實大不相同。叫學生說說哪個句子對他有啟發(fā)。再指出其優(yōu)缺點。繞樹三匝，何枝可依？”）叫兩個學生個讀詩歌。二、整體感知 誦讀熟悉－解決疑難解決難懂的字詞句（要求學生參看注解，提出不懂之處，一起解決。也有人認為該詩作于曹操晚年，大敗于赤壁之戰(zhàn)之后，當時曹操53歲，年時漸高，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。他的一位老部下劉馥認為其中“月明星稀，烏鵲南飛?？催^三國演義的人都知道，在《三國演義》第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。從中可以看出他是一位胸懷天下、壯志凌云的英雄。通常我們說“詩言志”，結(jié)合曹操的憂，我們了解到曹操的“志”在廣納人才，建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。虛心禮賢下士（師）既表達了對人才的謙敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志，氣勢是宏大的，意義上深遠的。（師）在本詩中起到什么重要作用呢？（生）：對賢才的重視（師）：還有呢？（生））這又是個典故，那位同學解釋一下？（生）：周公吐哺，天下歸心，請一位同學翻譯一下山不厭高，水不厭深？（生）：課文注解（師）：這個典故在本詩中有什么樣的作用呢？（生）：表明詩人渴望賢才到來（師）：這又是從什么方面來說明詩人對賢才的渴求？（生）：賢才多多益善（師）：曹操在向賢臣們呼喚，多多益善，表明了他海納賢才的誠意，其寬廣的政治胸懷和求賢之心永無止境，猶如大海不辭涓流，高山不棄土石一樣。曹操知道還有大批賢士尚在歧路徘徊，于是他對天下賢士發(fā)出了呼喚。（板書）（師）：對，“良禽擇木而棲,賢臣擇主而事”（《三國演義》）賢臣們找不到可以依靠的明主，無所適從。（師）：所以他憂自己功業(yè)未就，那么這一小節(jié)作者要表達怎樣的感情？（生）：還是招賢納士（師）：對，同時他又進一步抒發(fā)了自己的愁思。（師）：很好，那這里用了什么修辭手法？（生）：比喻 賢才——明月（師）：到底是誰屈駕來了？（生）：賢才（師）：那位同學對照課下注釋誰來翻譯一下？（生）：一旦賢士沿著縱橫交錯的田野小路長途跋涉，屈駕前來存恤問候我，我們自當在一起宴飲高歌，以表達舊日的情誼沒有忘卻。這四句詩的情緒是什么？（生）憂。（師）：《鹿鳴》是一首古代君王宴請群臣、民間宴請嘉賓時演唱助興的樂曲。這個詩句原來是指什么？（生）：（師）呦呦鹿鳴，食野之蘋。④還有的是像陶淵明式的采取不以生死為念的順應自然的態(tài)度。②有的想增加生命長度，服食求仙，到處求長生不老藥。（師）：能不能說出一些學過的與酒相關(guān)的詩文及其蘊含的感情？可以互相討論。（師）：魏晉以來，飲酒成為社會政治風氣的一種反映，借酒消愁也是歷代文人的一大特點，是他們對待人生的一種方式。酒這東西能不能解憂？杜康酒真的能化解曹公之憂嗎？（生）：能，但只能解一時之憂愁。（慨當以慷，憂思難忘。（師）：從哪句詩可以看出來？（生）：譬如朝露，去日苦多。那么我們再來一起讀一下，讀的時候，一定要把曹操那種憂慮讀出來，讀的語氣要慢，語調(diào)不應太低。（生）：“憂”。齊聲朗讀，讀出氣勢，體味詩歌思想內(nèi)容。（幻燈片）三、朗讀：1,、聽老師范讀。二、創(chuàng)作背景：咱們來看看《短歌行》的創(chuàng)作背景。代表了“建安風骨”的特色，推動了五言詩的發(fā)展。這些詩繼承了《詩經(jīng)》《楚辭》和漢樂府的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，但又有自己的創(chuàng)造。龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”②有的抒發(fā)個人的政治理想和抱負。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴?；脽羝シ挪懿僭姼璎F(xiàn)存20余首，大致分為兩類。把握他的三個稱謂：政治家、軍事家、文學家。戲曲舞臺上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個陰險、殘忍、狡詐、狠毒的人物。那么歷來人們對曹操的評價又是如何呢？（PPT展示）{魯迅先生對曹操的評價：曹操是個很有本事的人，至少是個英雄。12．背誦詩歌六、說作業(yè)讓同學們回去利用文字資料或者網(wǎng)絡(luò)資源找出一首曹操慷慨激昂的詩歌來進行對比閱讀。曹操由宴饗賓客的極樂，油然生出人生苦短的感嘆，然后自我排解、自我振作，希望能攬盡天下人才，完成統(tǒng)一天下的壯志。10．下節(jié)問題設(shè)置：（1）下節(jié)曹操還是在反復說什么內(nèi)容？都用了什么修辭手法？（2）當時天下人才是否被伯樂所用？文中哪句側(cè)面反應出人才的現(xiàn)實生活狀況？（3）曹操的“憂”的真正目的是什么？ 自己的理想：建功立業(yè) 11．總結(jié)詩歌這首詩巧用典故和比興的手法，是他當時渴求實現(xiàn)政治理想的一種曲折反映。明月代指人才。如：明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。8．幻燈出示詩歌背景材料。由于自私、頹廢、甚至反動的緣故而愁，那么這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進步意義的目的而愁，那就成為一種積極的情感。（4）在詩歌的上節(jié)里，是否體現(xiàn)了建安風骨？詩人的“憂”是消極的嗎？ 7．上節(jié)小結(jié)：