【正文】 “。理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。重點指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險啊”。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己休會“怪石嶙峋”的意思。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學(xué)生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過圖像，讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。模仿句式練習(xí)，說說像什么?！肮鹆值纳秸嫫姘。蛔蔚囟?，各不相連??”，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，理解詞語，并展示泰山和香山的圖像，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。第二課時一、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）導(dǎo)語：那么桂林的山又是怎樣的呢？請同學(xué)們自己讀一讀，畫一畫，結(jié)合插圖來欣賞。與“戀”比較字形。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個“”習(xí)，整個字要寫緊湊。瑕：可與“假”進行比較。瀾：前鼻音。能背的可以看著畫面當堂背誦。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。無暇：沒有斑點，非常純凈）根據(jù)課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學(xué)生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。課文用“仿佛那是一塊無暇的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”）（特點之二“清”。作者是怎樣描寫的？齊讀（根據(jù)課堂讀的實際情況，可以讓學(xué)生個體再讀，要求投入自己感情地讀），找出概括漓江水的三個特點的詞。三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）導(dǎo)語：我們先來欣賞漓江的水。自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。二、導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）導(dǎo)語：那么，課文是怎樣評價桂林山水的？找出來讀一讀。教學(xué)重難點：通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山；通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達方法。感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。能正確讀寫詞語。在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說——江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰：由于江花紅，所以更顯出江水碧綠。江南風(fēng)景好在哪里？可先讓學(xué)生來回答。三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流四、教師小結(jié)詩一開頭，詩人先說：“江南好”，這是詩人對江南春天的贊美。勝：超過，勝過。曾：曾經(jīng)。詞中回憶的，就是美麗的江南風(fēng)光。朗讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點撥：“憶江南”是詞牌名，詞都有一個牌名。指名讀，讀準生字，結(jié)合注釋理解意思。六、練習(xí)任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫，并配上詩句。五、交流課外積累說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。與上一首比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情的手法。君山如青螺，只因是遙看，這個比喻用得非常妙。在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，隨機指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會比喻的巧妙。根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個別講解或集體理解。你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禺錫是怎樣描寫的。七、吟讀，體會詩人的思想感情自由吟讀。六、指導(dǎo)朗讀《獨坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達詩人如找到了知己似的一種輕松感。在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫面。學(xué)生質(zhì)疑?！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。老師點撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調(diào)整。交流詩意。自讀古詩，思考問題，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說說詩意。二、釋題，簡介背景讀題，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)步驟：第一課時 獨坐敬亭山一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：我們先進行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？（詩圣、詩仙）揭題。教學(xué)重難點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。五、作業(yè)：把你的收獲說給父母聽?？匆豢矗瑢W(xué)們是怎樣根據(jù)人物的特點和身份做道具的？三、出示作業(yè)要求：根據(jù)同學(xué)們熟悉的戲曲，合作學(xué)演一段地方戲。你認識哪些京劇角色？說說看。他表現(xiàn)的京劇三岔口。教具準備：圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：你知道我國的國寶是什么嗎？你知道京劇嗎？它也是我們的國寶。板書設(shè)計：電腦美術(shù)——你追我趕 很強的視覺效果 精彩的戲曲教學(xué)目的：進行傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓學(xué)生了解我國的國寶京劇，進行愛國教育。四、師總結(jié)：你還可以利用課下時間，制作一幅節(jié)水廣告，用咱們這節(jié)課學(xué)到的知識來制作。三、師帶領(lǐng)學(xué)生動手練習(xí)，制作電腦畫。選擇“濾鏡”、“模糊”工具中的“動感模糊”，可以只圈選出主要形象的一部分，讓這部分動起來。不信，就請你試試看！送一幅表現(xiàn)運動的作品，可以用數(shù)碼相機或掃描儀將作品輸入電腦，也可以用繪畫軟件在電腦上直接創(chuàng)作。教具準備：圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞圖片，（電腦出示）《在舞臺上奔跑的少女》等幾幅作品。大師畫我也畫 構(gòu)圖很獨特18電腦美術(shù)——你追我趕教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦繪畫中特殊工具“濾鏡”，處理畫面，產(chǎn)生畫面的特殊效果。四、師小結(jié)：咱們同學(xué)在平時作畫時，一定要大膽，要表現(xiàn)出自己的想法，繪畫就是你的另一種表現(xiàn)語言，用它來表達你的心聲。三、生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 作業(yè)提示：在大師創(chuàng)造新精神的啟發(fā)下，你一定有新的手法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)手法畫一幅畫。小組討論：畢加索畫中為人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感受？生答師板書畢加索的作品中4人的頭部是從側(cè)面觀察的，眼睛是從正面去表現(xiàn)的，身體是從正面表現(xiàn)，整個人物看起來就有點抽象變形。他們敢于“異想天開”，留下一條條的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。現(xiàn)在讓我們一起來看看畢加索的作品。教學(xué)重點：色彩的變化、構(gòu)圖特點 教具準備：圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，他的作品有哪些獨到之處，請你說說。六、作業(yè)：準備下節(jié)課的用品。四、學(xué)生動手寫對作品的感受，師指導(dǎo)：填空：，給你印象最深的是什么？ 內(nèi)容 筆觸 色彩 其他作業(yè)：選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡單地描述下來。２、風(fēng)景、靜物：如《星月夜》、《阿爾附近的吊橋》、《向日葵》 凡、高筆下的大自然，無論是田園、星空還是古老的吊橋，筆觸總是那么富有生氣。三、欣賞： １、人物畫：《自畫像》、《吃馬鈴薯的人》、《唐基老爹》、《嘉塞醫(yī)生的畫像》等。１８９０年２月病情發(fā)作，７月２７日開槍自殺，２９日去世。１８８９年因精神病發(fā)作，發(fā)生了割耳事件，住進了醫(yī)院。1886年到法國，受印象派畫家的影響，他的作品色彩強烈，線條奔放粗壙，充滿著善良、美好、自由和想象。二、新授：介紹凡高1853年3月30日，生于荷蘭南部一個牧師家庭。教學(xué)重點、難點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。六、作業(yè)：準備下節(jié)課所需用品。按照作業(yè)要求講評作業(yè)。四、生制作，師巡回指導(dǎo)。（2）用剪刀剪好后，和同學(xué)進行拼圖游戲。二、新授：講解：什么樣的畫適合做拼圖？出示學(xué)生作品 小組討論：（1）他們的作品有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（2）你最喜歡哪個作品，把它介紹給同學(xué)們聽聽。教具準備：范圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)玩過拼圖游戲嗎？喜歡玩嗎？我們都愛玩開發(fā)智力的玩具——拼圖。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生審美。六、作業(yè)：準備下節(jié)課所需用品。五、展示作業(yè)： 在班里舉行一個作品展覽會，評選出最佳作品。四、生動手繪畫，師巡回指導(dǎo)。三、出示作業(yè)要求：請你用冷暖色對比的方法，畫一只艷麗的大公雞。（三）小組討論：在同學(xué)們的作品中，哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強？哪些顏色用得最精彩？把你最喜歡的作品講給同學(xué)們聽一聽。教具準備：泥 泥玩具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過冷色和暖色，你能說說哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色嗎？二、新授：（一）出示28頁的金雞展翅。學(xué)生進一步了解暖色和冷色的特點。板書設(shè)計： 多姿多彩的靠墊形狀紋樣 色彩 艷麗的大公雞教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。四 小結(jié)：展示學(xué)生的精美作品，在欣賞中讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短。三 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。2 色彩：亮麗的色彩。3 繪制或制作主體紋樣，同時注意色彩的搭配，最后完成制作。（一）如何制作設(shè)計漂亮的靠墊，步驟如下： 1 選擇你最喜歡的動、植物，文字或幾何形紋樣。教具準備：范畫 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入你喜歡什么樣的沙發(fā)靠墊？在家里的沙發(fā)上擺幾個好看的靠墊，不僅實用，還可美化居室，并能顯示出主人的文化修養(yǎng)。3培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和用色能力。板書設(shè)計：12嬌艷的花 先畫花 再畫葉 多姿多彩的靠墊教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作理念，將知識應(yīng)用生活中，裝扮我們美麗的生活。四 小結(jié)展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞中提高審美能力。三 學(xué)生作業(yè)，教師提示輔導(dǎo)作業(yè)提示：欣賞課本上的圖片，告訴同學(xué)你最喜歡哪一幅。2 葉子的畫法：（1）用花青加藤黃調(diào)出綠色，以側(cè)鋒畫出葉子的形狀。1 師示范講解：花的畫法（1）用藤黃加白畫出花蕊，然后用紅色勾出花瓣，再用淡色渲染花瓣。畫家以濃淡相宜的筆墨，艷麗潤澤的色彩，描繪出一幅令人賞心悅目的畫面。教具準備：范畫 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入：請大家打開課本24頁，看最上面的花。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。板書設(shè)計：畫水果 用墨 用水 12 嬌艷的花教學(xué)目的：掌握用色彩畫花的方法，并大膽嘗試創(chuàng)作一幅花卉作品。五 小結(jié)：展示一幅幅優(yōu)秀的繪畫作品，欣賞這些作品的同時，認識靜物畫。動手操作研究一下，怎樣蘸色和用筆能畫出這樣的效果？ 3 在實踐中總結(jié)方法，并歸納總結(jié)，相互匯報演示。（22頁）1生小組內(nèi)欣賞，想想：齊白石的畫好在哪？怎樣用顏色表現(xiàn)你想畫的水果？ 生匯報交流。今天我們就來畫水果。教學(xué)重點、難點：畫面中色彩相互滲透的應(yīng)用，層次的產(chǎn)生。2打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，增強學(xué)生的色彩感，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。八 作業(yè)：準備下節(jié)課所需用品。六 生作畫，師巡回指導(dǎo)。” 五 出示作業(yè)提示：小組討論中國畫和西畫在花的表現(xiàn)上有什么不同？組長記下大家發(fā)言的要點，進行匯報。我國的畫家畫花，在歌頌大自然的美的同時，又在畫中添加鳥或蝴蝶作陪襯，使畫面有靜有動，突出花的美。今天我們就來畫花。牡丹被人稱為花中之王，象征富貴、吉祥。2你們最喜歡什么花？舉例說明一下。師總結(jié)：國畫注意意境，西畫注意寫實。你們愛花嗎？ 三 生欣賞書中的國畫和西方畫 1 說說它們有什么區(qū)別？ 2 你最喜歡哪種畫？為什么？你想在房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。教具準備：國畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)讓學(xué)生整理好所需用品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。板書設(shè)計： 棋牌樂 牌篇牌幫助學(xué)習(xí)十 生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目的：讓學(xué)生對中國畫有所了解。其他生評價其優(yōu)點及缺點。2 生小組進行游戲。（2）每人抓一份牌。五 生制作字母牌，師巡回指導(dǎo)。二 欣賞書中的字母牌 你最喜歡哪個字母牌？ 說說你喜歡的字母牌好在哪？ 3 它對你有什么啟發(fā)？ 三 小組討論： 想做什么牌？ 想用什么方法和材料制作？ 四 出示作業(yè)要求：小組討論后，統(tǒng)一格式進行分工制作。教具準備：字母牌 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課：師說繞口令：單詞單詞真難背，英語牌幫忙我準會，一邊玩牌一邊想，不出一會兒就全對。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力以及小組合作意識。板書設(shè)計：八 棋牌樂 棋篇棋盤 棋子九 棋牌樂 牌篇教學(xué)目的：讓學(xué)生對棋牌有所了解。談?wù)動惺裁粗档脤W(xué)習(xí)的地方。八 修改自己設(shè)計的棋盤。請同學(xué)們看一看、摸一摸，不同的材質(zhì)帶給我們的不同感受。四 想一想：假如這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？五 欣賞：出示13頁的圖片這里展示的是用各種材料制做出的風(fēng)格各異的藝術(shù)品。三 出示書中的兩張照片你看了之后有什么感受，都想到了什么？請和同學(xué)談一談。二 導(dǎo)入新課：我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點和對生活的熱愛。2 讓學(xué)生了解不同材料的特點。十二 作業(yè)：準備下節(jié)課所需物品?；ハ嗾f說自己的得意之處，再找找自己的不足之處。九 實踐活動：把設(shè)計的作品貼在班里的宣傳欄中。六 出示作業(yè)提示：以小組合作的方式，設(shè)計制作一份“節(jié)水愛水”主題的小報，在學(xué)?；虬嗬锏男麄鳈谥姓故窘涣?。談?wù)勀愕母惺埽?2 生交流。所以，我們從小就要愛護水資源，保護環(huán)境，節(jié)約用水。二 導(dǎo)入新課：水，就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力以及小組合作意識。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力以及小組合作意識。十一 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課?；ハ嗾f說自己的得意之處，再找找自己的不足之處。八 實踐活動：以小組合作的方式，給學(xué)校設(shè)計標志。六 師出示作業(yè)提示：和同學(xué)討論學(xué)校都需要什么標志，把它們設(shè)計出來并展示，供學(xué)校選用。2 生交流。四 生小組內(nèi)欣賞書中的學(xué)生作品。三 師出示日常生活中的標志。教具準備：圖片 教學(xué)過程：一 組織教學(xué)提醒學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。十一作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。十 展示作業(yè)學(xué)生把各自的畫貼在黑板上，學(xué)生評出最佳作業(yè)。七 生作畫，師巡回指導(dǎo)。五 欣賞書中的學(xué)生作品。小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么？2小組討論后生交流。二 導(dǎo)入新課：我們天天都進行課余活動，今天我們就來畫一畫我們的課余活動。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計：巧用對稱形 對稱式圖案3放學(xué)了教學(xué)目的：讓學(xué)生練習(xí)用繪畫形式表