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正文內(nèi)容

湘版美術(shù)一年級(jí)(上)第1冊(cè)教案(參考版)

2024-12-17 19:30本頁(yè)面
  

【正文】 希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。 教師欣賞拼圖 “ 逛食品街 ” ,并請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲,然后其它老板齊聲吆喝,評(píng)一評(píng)誰(shuí)最像老板。 ② 問(wèn):這是剛才我們逛的食品一條街,食品街上掛滿了許多食品,非常 熱鬧。) 我們以音樂(lè)聲為記號(hào),音樂(lè)響起就開始逛食品街,音樂(lè)停止,我們就 結(jié)束回到座位上。想想看,還缺了些什么?(老板、顧客、食品柜臺(tái)等) 誰(shuí)愿作老板?(選中的自己裝扮一下到食品攤上去) 其它同學(xué)扮顧客,可 以自由組合成家庭(如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、 兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子 ?? 等等。 先小組討論如何分工,即每人要具體做些什么?然后按照分工,具體 完成所分到的任務(wù)。 四、學(xué)生課堂創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論,合作制作 食品。 (指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街)說(shuō):這是我們 ***有很多好吃 的一條街,剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。 里面的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?都是誰(shuí)? 你覺(jué)得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深?你有沒(méi)有買過(guò)食品?和誰(shuí)一起逛 的?能不能較為詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷? 二、出示課題 —— 逛食品街。 老師今天給大家看一段錄像。 教學(xué)用具:各種材料(生活廢舊物),彩泥。 教學(xué)重點(diǎn);制作各種有趣的食品用泥塑。 學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行事物造型。 六、小結(jié) 讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說(shuō)明為什么 ? 師:有的人看見那么好看的花把它摘下來(lái),他這樣做對(duì)不對(duì) ?為什么 ? 生:不對(duì),花是大家的,要愛護(hù)公物,要美化花城,不要摘花 ?? 結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我 們的祖國(guó)到處都成為花的海洋。 五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo) 放音樂(lè)。 最后上顏色。 師:你還見過(guò)什么顏色的花呢? 生:藍(lán)色、綠色、紫色 ?? (出示實(shí)物花 )引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu) 師:你們?cè)鯓又肋@些都是花,花是由什么組成的 ?(小組討論 ) 生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。 師:這里的花多不多 ? 生:這里的花很多。 今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。 三、導(dǎo)入新課 師:這是什么 ? 生:這是花。 二、復(fù) 習(xí)舊知識(shí) 師: “ 我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀 。 教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。 教學(xué)難點(diǎn):了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。 在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。 第十九課 花 兒 朵 朵 (綜合課 ) 教學(xué)目標(biāo): 初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。那么,我們的生活將更加豐富多采。 師生評(píng)議,為作品命名,舉行小型作品展。 各組推薦交流。 五、作品展 評(píng) 自己評(píng)價(jià),組內(nèi)交流 色彩鮮艷漂亮。 發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你喜愛的形象,塑造時(shí)要大膽,突出事 物某一方面的特征,要與眾不同。 制作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題學(xué)生互相探討, 共性問(wèn)題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。 四、藝術(shù)實(shí)踐。 (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論,了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。 (2)多層次的壓塑空間塑造形象法。 復(fù)習(xí)浮雕的制做方法,生答,師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上 (板書 : 制做方法 :浮雕技法 )。 (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象 ?(板書 :選材特點(diǎn) :??) (2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法 ?(板書 :造型風(fēng)格 :夸張、概括、變形 ) (3)你想怎樣制作泥鉛筆頭 ? (小組討論 )讓學(xué)生充分發(fā)表見解。 三、講授新課 組織學(xué)生觀察、小組討論。 你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭 ? 導(dǎo)題 :我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。 問(wèn) :同學(xué)們,今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮 ?它們有什么特 點(diǎn) ? 鉛筆頭 小結(jié) : 鉛筆頭,即可以掛起來(lái)作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。 教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。 教學(xué)準(zhǔn)備:泥巴 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點(diǎn):制作出有個(gè)性的鉛筆頭。 嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。 課堂小結(jié): 請(qǐng)學(xué)生思考泥巴有什么用處? 引出進(jìn)一步的思想問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境,地球等。 學(xué)生談自己完泥巴的感受。 組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。 教師巡視輔導(dǎo)。 問(wèn):你們也想印嗎? 要求印出具有獨(dú)特個(gè)性的手印。 教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)奇怪的手印。 邊說(shuō),邊跟著老師做手勢(shì)。 三、講授新課。 教學(xué)難點(diǎn):感受泥巴的感覺(jué)。 能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板,并 有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。 第十七課 童年的手印 (工藝制作課 ) 教學(xué)目標(biāo): 體驗(yàn)玩泥手印的樂(lè)趣,陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。 教師巡視輔導(dǎo)。加以表?yè)P(yáng)。 充分給學(xué)生表訴的時(shí)間,并糾正在表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言方面的問(wèn)題。 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講,要求還要憑著印象還把物品的印象給畫 出來(lái)。 教師參與到學(xué)生的討論中去,并引導(dǎo)學(xué)生。 參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐,要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。可以把教室適當(dāng)?shù)牟贾靡幌?,讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來(lái)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課。 教學(xué)準(zhǔn)備:帶上家里的漂亮的小擺設(shè)(學(xué)生)。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力。 能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征,并畫出物品的一些特征。 學(xué)生來(lái)評(píng)講哪些的不足和不錯(cuò)的地方。 學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生談自己的感受。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。 SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。 學(xué)生討論,教師引導(dǎo)。 我們也來(lái)做一條漂亮的熱帶魚。引起學(xué)生的興趣。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課。 教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用品。 教學(xué)重點(diǎn):制作出漂亮的熱帶魚。 能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。 課堂小結(jié) 布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽。 游戲結(jié)束。 學(xué)生參加游戲。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課: 游戲,故事擂臺(tái)賽 學(xué)生運(yùn)用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 課堂小結(jié)。 學(xué)生制作。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見解。 當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。教師引導(dǎo): SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。 把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析: 討論如何進(jìn)行折紙。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點(diǎn):能具有創(chuàng)新的折紙。 在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 第十四課 變 臉 (工藝設(shè)計(jì)課 ) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 掌握折紙的基本要求,能熟練地折出 “ 臉 ” 形,并知曉 “ 變 ” 的方法。 如果有時(shí)間,教師可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具,讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。 三、游戲結(jié)束。 二、放音樂(lè)背景。 教學(xué)過(guò)程: 一、做游戲,猜猜我是誰(shuí) (引入新課 )。 教學(xué)重點(diǎn):感悟漂亮面具的美和自己勞動(dòng)成果的愉悅。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)裝扮自己和參與 “ 猜猜我是誰(shuí) ” , 認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培養(yǎng)方法。希望每個(gè)人創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的面具色彩和花紋。 出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。 C、花紋可以是細(xì)膩的。有以下三點(diǎn)值得考慮: A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。另外,要注意色彩的明度對(duì)比,即深淺對(duì)比:在淺底子上畫深色花紋,在深底子上畫淺色花紋。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào),即以一個(gè)色彩為主,其它作為陪襯。從這些臉譜上,可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。 出示相關(guān)資料:傳
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