【正文】 教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。然后學(xué)生看書(shū)上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。課前應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。2學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。課堂小結(jié)。學(xué)生制作。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：討論如何進(jìn)行折紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。”第十二課 變 臉(工藝設(shè)計(jì)課)第一課時(shí)掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。展示另外的一種變體數(shù)字。展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。三、欣賞學(xué)生作品。師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。二、導(dǎo)入新課。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。這類(lèi)變體字相比之下較為多見(jiàn)?！毙〗Y(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和花有聯(lián)系?！翱吹竭@個(gè)字，你想到了些什么？”出示范作。（一）方法一：象形。”板書(shū)課題：《數(shù)字變變變》。”師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來(lái)表達(dá)文字意思的。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”學(xué)生討論并回答問(wèn)題。二、導(dǎo)入新課。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？游戲：拼音卡片真重要，讀書(shū)識(shí)字少不了。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫(huà)再剪)⑵畫(huà)圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。教師重點(diǎn)示范繪畫(huà)法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。教學(xué)重難點(diǎn)：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫(huà)手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。九、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。介紹： 向別人說(shuō)說(shuō)你撕的紙象什么。三、課件演示：各種顏色的物體。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?huà)，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜悅。能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。第九課 撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo)：了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。（教師可先作示范）教學(xué)小結(jié)： A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢察學(xué)具。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜悅。能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。）六、總結(jié)評(píng)價(jià)第八課《奇妙的撕紙（繪畫(huà)創(chuàng)作課）》教學(xué)目標(biāo)：了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。）二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。）師：咱們班的同學(xué)都會(huì)讀書(shū)，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書(shū)聲吸引了，來(lái)，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。）師：男生準(zhǔn)備好了嗎？男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。）師：咱們比比就知道了，女士?jī)?yōu)先，請(qǐng)女生先讀。師：瞧，你的讀書(shū)聲也吸引著同學(xué)們?！睅煟耗愀鼤?huì)讀書(shū)，這句話(huà)沒(méi)有一個(gè)“美”字，你是怎么感受到“美”的？生：因?yàn)槊恳环?huà)都能吸引觀眾，說(shuō)明畫(huà)很美。師讀：一走進(jìn)森林畫(huà)廊，只見(jiàn)――生接：每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。生：（高興地）好。生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。）指名生1讀。師：（激情地）這么多畫(huà)，這么美的畫(huà)。師：栩栩如生。）師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見(jiàn)這棵樹(shù)上掛著畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮，再看看那棵樹(shù)上也掛著畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫(huà)廊，真是太美了。生：我覺(jué)得畫(huà)展很美，一走進(jìn)森林畫(huà)廊，只見(jiàn)每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。（生說(shuō)感受，師參與同桌交流。（生自由讀。師生齊讀。師：小松鼠卻能在月亮上畫(huà)，真――生：（快速接）有趣。師：你們平常會(huì)在哪畫(huà)畫(huà)？生：在圖畫(huà)本上畫(huà)。（生讀，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。（生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)?！薄疤?yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。③反饋：“太陽(yáng)象***臉，很親切。探索太陽(yáng)①提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”③多媒體播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們交流收獲新信息?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的。師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。2．及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。）（三）幼兒作畫(huà)今天老師為小朋友預(yù)備了版畫(huà)，點(diǎn)彩，線描，印畫(huà)，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫(huà)的畫(huà)選哪種工具材料最方便。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著??漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁！遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！夜里的風(fēng)微微地吹著??夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。假如睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見(jiàn)了哪些眼睛？??我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。1．夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌美麗意境。印刻畫(huà)：油畫(huà)棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。單色版畫(huà)：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．范例三張，夜晚背景圖一幅。第四課 大眼睛活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。五、展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。1．出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。（池塘、大樹(shù)、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)等）。，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象,涂畫(huà)田野。認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？（1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍(lán)，剛剛插秧的水田。，種點(diǎn)啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。還要怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。請(qǐng)一位學(xué)生添畫(huà)條小路再分出幾塊田地。:把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫(huà)紙上散步，慢慢地用線畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫(huà)名，原因，繪畫(huà)工具材料）為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。五、德育滲透熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(zhǎng)需要，描述視覺(jué)審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的交融和通識(shí)性，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。美術(shù)》為依據(jù)，通過(guò)不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開(kāi)放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，有畫(huà)畫(huà)，有折紙，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，如小鳥(niǎo)找家，小動(dòng)物蓋房子，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，尋找美麗等；同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié).第二篇：2012湘版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：大家一起畫(huà)、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽(yáng)、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、我的拼音卡片、數(shù)字變變變、變臉、請(qǐng)跟我來(lái)、營(yíng)養(yǎng)早餐、我長(zhǎng)高了、手拉手好朋友、簡(jiǎn)筆畫(huà)人、花花火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小小食品店。“小小食品店”開(kāi)張，模擬經(jīng)營(yíng)。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。情境創(chuàng)設(shè)四人小組為單位，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售呢？1）你們是怎