【正文】 。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。八、講評作業(yè)：(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望(2)師生評述方式。七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。2．在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內空間、圓形及光芒)教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等 教學教程：—、自由畫形式導入課題：(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)它的四周還有什么?(光芒)(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么(4)揭題、板書課題。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學生提供了豐富的樣式，拓展了學生的創(chuàng)作視野。如何使這一課學生感興趣而又不概念化，教師的引導就是關鍵了。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？、小結下小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）作業(yè)剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！教師巡回指導，放《種太陽》的音樂學生作業(yè)展評朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。我的太陽我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。（出示范圖或者）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。我的太陽學生畫出來的太陽:鼓勵為主。其他學生用一張較小的紙來畫。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。教學難點：讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。在美術活動我的太陽中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。學生們游戲活動小結?！靶⌒∈称返辍遍_張，模擬經(jīng)營。參與其中。及時反饋、糾正。情境創(chuàng)設四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？1）你們是怎樣分工的？2）你們主要是經(jīng)營什么食品？3）你們的特色食品是什么？4）價格怎么樣？四、學生嘗試練習用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。1）你知道這是又是用什么做的嗎？2）你知道做的是什么？3）你知道制作的步驟嗎？學生們相互討論，交流。1）這是什么？2）你知道是怎么做的嗎？3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？聞聞他的味道，怎么樣？4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。二、導入新課課件演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。學具：教材、彩泥等各類制作工具。難點：制作的精巧，細致。在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。課后反思：第二十課：小小食品店總課時：教學目標：享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。六、展示：展示自己滿意的作品，說說自己的想法。幫助有困難的學生。五、教師巡回指導。2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。嘗試：請同學用學具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。4）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。二、導入新課課外檢查：你在課外研究學具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？揭示課題三、賞析感知欣賞課件：花的圖片1）大自然中的花有什么特點？2）觀察花的組成、結構。學具：水彩筆、學具盒、白紙、墊板。教學難點：求異思維的應用。在花兒朵朵活動中增進熱愛大自然的思想感情。課后反思：第十九課： 花兒朵朵總課時：教學目標：初步體會花兒朵朵由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。自己評價金、銀、銅牌。參與其中。及時反饋、糾正。學生嘗試練習。欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？2）采訪購物感受，揭示課題探索美1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）3）用什么材料來做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導學生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。二、導入新課游戲導入：“購物”游戲三、欣賞感知發(fā)現(xiàn)美1）邀請“小天使”2）“購物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。學具：教材、鉛筆，橡皮泥。難點：有個性的鉛筆頭。能制作出有一定個性的鉛筆頭。你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？課后反思：第十八課：美麗的鉛筆頭總課時：教學目標：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。六、小結、展示。幫助有困難的學生。五、教師巡回指導。怎樣才能壓出漂亮的手印？你還能怎樣壓手?。吭偬砑有┦裁茨艹蔀橐环恋摹巴甑氖钟　?？欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）為什么會有手印？3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4）這是誰的手印，看看掌紋。1）他們在干什么？2）為什么要摔泥巴？3）怎樣來壓泥板？4）為什么要壓泥板？學生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導，幫助動手能力差的學生。說說泥在生活中的巨大作用？泥與植物、與動物、與人類的密切關系。說說泥巴給你的感受。教學準備：教具：泥板等泥塑用具學具：泥板或橡皮泥等泥塑用具教學過程：一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。教學重難點：教學重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。觀察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。六、小結、展示。及時反饋、糾正，并參與其中。說說評價美的方法？學生、老師在帶來的物品中共同尋找出最美的物品。語言流暢、清晰，意思表達清楚。e)你覺得把它放在哪里最美？2）學生向大家介紹自己帶來的美麗的物品。1）教師示范向學生介紹自己帶來的物品。二、導入新課今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。教學過程：一、組織教學課前布置學生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。教學準備：教具：多媒體“博物”。教學重點與難點：重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學生作業(yè)，教師巡視指導作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。三、學習裝飾熱帶魚教師講授與示范制作的過程。二、欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)放錄像，熱帶魚的欣賞指導學生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。學生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。教學準備教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙學具：教材、課堂練習、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等教學過程一、謎語導入新課猜謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。教學重點與難點重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。五、拓展階段。第三關考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關，共同嘗試“變臉”。第一關考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關”。四、綜合階段。師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)。利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。二、引導階段。師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。課后反思：第十四課：變臉總課時：教學目標：結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。六、展示、游戲。幫助有困難的學生。五、教師巡回指導。你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）欣賞各種面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。二、導入新課學習撕紙聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。教學準備：教具：范品若干，各種紙質撕貼材料等學具：各種紙質撕貼材料，剪刀，膠水等。教學重點與難點重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。參與其中。及時反饋、糾正。比比誰的“飛”的最高！教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？四、學生作業(yè)學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。1）為什么塑料袋“會飛”？2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學生利用這些“垃圾”嘗試制作。比比哪組最快！2）學生們各自分類，整理“垃圾”。當還沒走到網(wǎng)球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來。二、導入新課今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。教學過程：一、組織教學挑選一個有風的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。教學準備：教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。教學重點與難點：重點：引導學生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。利用自然小常識進行美術游戲活動，培養(yǎng)學生豐富的想象力及動手制作能力，從中感受成功的喜悅。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個有心人，就能找得到。五、拓展思維展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學生思維。簡單計算。數(shù)字之間自由組合，產生新數(shù)。提供變化后的一個數(shù)字，并邀請其它數(shù)字進行。四、展示成果，體驗成功的樂趣數(shù)字登臺亮相，開展游戲。組內自由討論 確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。小組討論討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。（引導將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式?！?”（引導由數(shù)字變形的方式。①蛇逐漸游動，變成“2”定格，師問：變成什么？（貼出卡片）→2（引導由形變?yōu)閿?shù)字方式。二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對變形的興趣。教師先趣味化介紹一個數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。學具：繪畫工具、泥