【正文】 (3)當(dāng)學(xué)生受到較強(qiáng)的刺激而出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生受到挫折時(shí)是心理最脆弱的時(shí)候，這時(shí)班主任予以家訪，有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解子女的心理，并配合班主任及時(shí)疏導(dǎo)，幫助子女走出困境，順利度過難關(guān)。(2)當(dāng)學(xué)生遇到挫折而悲觀失望時(shí)，雖說失敗并不可怕，但一旦一蹶不振往往會(huì)破罐子破摔，喪失進(jìn)取心，從而無心向?qū)W，造成更糟的后果。三備事件(1)當(dāng)學(xué)生取得一定成績(jī)后而沾沾自喜時(shí)，家長(zhǎng)也容易被學(xué)生的情緒感染，覺得自己的子女真的具備這樣的水平，而跟著子女得意忘形。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這部分人的關(guān)心，他們大多有著較好的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成績(jī)，是班級(jí)的中流砥柱，是班級(jí)堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的 “合力教育”，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高，班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象會(huì)得到有效遏制。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要提出不足，使家長(zhǎng)不放松教育，并通過家訪對(duì)他們提出更高的要求。從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。(2)對(duì)于溺愛型家庭，尤其是由爺爺、奶奶輩的老人照顧的孩子，交談時(shí)，應(yīng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的任何積極向上的行為予以充分的贊賞和表揚(yáng)，聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)孩子的期望，然后適當(dāng)指出學(xué)生的不足，表達(dá)老師需要家長(zhǎng)配合對(duì)孩子那些方面進(jìn)行教育，要充分尊重老年家長(zhǎng)的感情，表示理解家長(zhǎng)疼愛子孫的做法，使對(duì)方在心理上能接納你的意見，這樣才可能認(rèn)可老師的教育方法，樂于協(xié)助老師形成家校合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了提高家訪的效率，我認(rèn)為教師應(yīng)提前做好家訪前的準(zhǔn)備工作，至少要做到以下“三備”。第五篇：如何做好家訪工作家訪前需做好“三備”教師的家訪不能只圖形式，要有豐富的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，班主任家訪或是為了了解學(xué)生家庭情況，或是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，或是為了向家長(zhǎng)報(bào)喜，或是為了幫助學(xué)生解決家庭困難。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。其一，宜多鼓勵(lì)，忌多批評(píng)。家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法，通過談話可以更有意識(shí)地、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng)。學(xué)生麥某，學(xué)習(xí)刻苦，個(gè)性內(nèi)向，成績(jī)一度滑坡，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并在其低落時(shí)期第一時(shí)間到其親友處了解個(gè)中原因，加以正確引導(dǎo)，讓其道出心聲“父母不在身旁，有一種被遺忘的感覺，經(jīng)常思念美好的過去”，對(duì)此我首先肯定其客觀因素造成的影響，重點(diǎn)指出“人不應(yīng)停留在過去，更應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)”，為其指明發(fā)展方向，正是把握了這一有利時(shí)機(jī)，使其既消除了心中的顧慮，又喚起了斗志，成績(jī)明顯回升。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪，與該生及其父母共四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及后果，引導(dǎo)其思考，指出他在事件中所犯錯(cuò)誤，使他明白自己的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過自新。經(jīng)驗(yàn)證明，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。先了解學(xué)生情況，然后有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，言及其中利弊，以學(xué)生表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害地指出問題，最后與家長(zhǎng)商定高考招生制度不允許父母包辦這種做法的存在，同時(shí)也直言指出家長(zhǎng)對(duì)其子女的消極影響，經(jīng)過雙方分析，達(dá)成共識(shí)，在雙方的共同努力下，該生的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，深刻體會(huì)到“要想成功，需要經(jīng)過自己的辛勤勞動(dòng)和加倍的努力”，最終得以考上成人?？圃盒?。家訪目的明確，內(nèi)容真實(shí)具體。通過普訪，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的方法之一。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。在各種形式中，家訪起到極為重要的作用。要促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)，家庭和學(xué)校兩方面都要做出努力。教育的目的是明確的，要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，為此對(duì)家庭教育和學(xué)校教育提出不同的要求。第四篇：淺談如何做好家訪工作家庭訪問是班主任做好班級(jí)工作的重要手段，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。針對(duì)班容量較大的班級(jí)，班主任要制定學(xué)期家訪計(jì)劃，分批分期的進(jìn)行。家訪工作不是單單針對(duì)后進(jìn)生的，對(duì)中等生，甚至優(yōu)等生。另外可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，在特定