【正文】 好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。但多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。事先預(yù)約家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見。一方面，家長(zhǎng)要把配合學(xué)校教育看作是自己的責(zé)任和義務(wù)；另一方面，學(xué)校要通過多樣形式如：加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的路子，努力提高辦學(xué)水平，為此可采用多種形式如：家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育咨詢、校長(zhǎng)接待日等。學(xué)生楊某，個(gè)性要強(qiáng)好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架事件，被校紀(jì)小過處分。(3)對(duì)放任不管型家庭，這類家庭多半是父母經(jīng)商或父母工作太忙或父母感情不和，他們長(zhǎng)期無法顧及對(duì)孩子的教育，班主任在家訪時(shí)要講究策略，要充分肯定學(xué)生在校的表現(xiàn)好情況、學(xué)習(xí)進(jìn)步情況以及老師期望他能達(dá)到的目標(biāo)，案例越具體越好，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子的各種表現(xiàn)，意識(shí)到老師比他們更了解孩子、關(guān)心孩子，意識(shí)到作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，誘發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心和期望心理，改變對(duì)孩子放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與到對(duì)孩子的教育活動(dòng)，同時(shí)還要委婉地向家長(zhǎng)提出關(guān)心孩子需從哪些方面入手，使家長(zhǎng)明白，孩子生活在一個(gè)缺乏愛心的家庭是很痛苦的，他們都渴望父母對(duì)自己的愛，讓家長(zhǎng)明白有愛的家庭成長(zhǎng)的孩子會(huì)有一顆愛心，為人處世比較大度，生活態(tài)度積極樂觀。此時(shí)學(xué)生更需要教師的悉心呵護(hù)與鼓勵(lì)。家訪的目的不同、對(duì)象不同，采用的方法也應(yīng)有所不同。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。通過家訪可以進(jìn)一步了解學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。、家訪要有準(zhǔn)備。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。但是，我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。六、家訪應(yīng)做好記錄能有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，就應(yīng)做好家訪記錄。最后，我就直接指出其存在問題，提出解決方法、措施，效果也就明顯了。三、家訪談話應(yīng)講究藝術(shù)談話是指通過老師與學(xué)生之間的親切交談以及進(jìn)行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法。如：學(xué)生陳祥輝，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，這學(xué)期成績(jī)急劇下降，每天上課沒精神，家庭作業(yè)也不能按時(shí)完成。對(duì)于學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞、互相怪責(zé)。俗話說：“孩子都是自己的好。為此，家訪中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何，與鄰居關(guān)系又如何如何??只有全面地了解學(xué)生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會(huì)更佳。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。另外可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，在特定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行家訪可以取得事半功倍的效果，如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法，通過談話可以更有意識(shí)地、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的 “合力教育”，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高，班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象會(huì)得到有效遏制。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這部分人的關(guān)心，他們大多有著較好的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成績(jī)，是班級(jí)的中流砥柱，是班級(jí)堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。其一，宜多鼓勵(lì)，忌多批評(píng)。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的方法之一。家訪工作不是單單針對(duì)后進(jìn)生的，對(duì)中等生，甚至優(yōu)等生。如何做好家訪工作稻田鎮(zhèn)營(yíng)里小學(xué)張玉蓮2016年4月14日第三篇：如何做好家訪工作如何做好家訪工作現(xiàn)在的學(xué)生不好管，這是目前學(xué)校老師的一個(gè)共識(shí)，我們也常說，學(xué)生教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的配合，但是目前的現(xiàn)狀是作為學(xué)生教育兩翼的學(xué)校教育和家庭教育好像是各自為戰(zhàn)，基本割裂。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因