淺談如何做好家訪(fǎng)工作范文(已修改)
2025-11-04 06:57 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：淺談如何做好家訪(fǎng)工作范文淺談如何做好家訪(fǎng)工作羅志云家訪(fǎng)能夠讓班主任老師切身熟悉學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況，只有通過(guò)有效的家訪(fǎng)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)、分析與理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的目的；家訪(fǎng)是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)、達(dá)成共識(shí)，最后實(shí)現(xiàn)商量解決問(wèn)題的方法。如何做好家訪(fǎng)工作是每位教育工作者經(jīng)常思考的問(wèn)題。根據(jù)自己的實(shí)踐，我認(rèn)為在家訪(fǎng)過(guò)程中要注意如下幾方面：一、家訪(fǎng)應(yīng)目的明確，內(nèi)容真實(shí)具體老師上門(mén)家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)觸動(dòng)，容易使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，家訪(fǎng)時(shí)要做到目的明確，做好充分準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實(shí)。如：學(xué)生陳祥輝，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，這學(xué)期成績(jī)急劇下降，每天上課沒(méi)精神，家庭作業(yè)也不能按時(shí)完成。經(jīng)了解，這期孩子父母買(mǎi)了一臺(tái)電腦，孩子整天沉迷于打電子游戲，致使該生無(wú)心學(xué)習(xí)。了解這些情況后，我便主動(dòng)到其家進(jìn)行家訪(fǎng)，言及其中利弊，以陳祥輝的表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害地指出當(dāng)電腦給孩子帶來(lái)的害處，同時(shí)要求家長(zhǎng)對(duì)其孩子嚴(yán)格監(jiān)管，經(jīng)過(guò)雙方分析，達(dá)成共識(shí)，在雙方的共同努力下，陳祥輝同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭大大提高了，同時(shí)也體會(huì)到了：一分辛勞才有一分收獲的道理。二、家訪(fǎng)應(yīng)精心選擇，把握有利時(shí)機(jī)老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪(fǎng)是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式。勤于家訪(fǎng)、善于家訪(fǎng)是老師做好班工作的訣竅之一。可見(jiàn)，精心選擇把握有利時(shí)機(jī)是成功的重要保證。如：學(xué)生生病在家；學(xué)生成績(jī)退步時(shí)；后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)；學(xué)校家長(zhǎng)遇到困難時(shí)以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，效果是最好的。三、家訪(fǎng)談話(huà)應(yīng)講究藝術(shù)談話(huà)是指通過(guò)老師與學(xué)生之間的親切交談以及進(jìn)行說(shuō)服的方法，是了解學(xué)生的重要方法。通過(guò)談話(huà)可以更有意識(shí)的、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及內(nèi)心活動(dòng)。因此，家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)要有目的、有準(zhǔn)備，更要講究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓勵(lì)，忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話(huà)方式，通過(guò)鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)、沾沾自喜的情緒。同樣，批評(píng)對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，適得其反。二宜全面忌片面，教育是雙向的，談話(huà)同樣是雙向性活動(dòng)，要注意彼此的相互聯(lián)系?？梢?jiàn)，談話(huà)時(shí)雙方都要正視問(wèn)題，特別是教師不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任。對(duì)于談話(huà)的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞、互相怪責(zé)。三宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話(huà)就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為此，老師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，啟發(fā)他說(shuō)出心里話(huà)，對(duì)癥下藥。在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在問(wèn)題。如：學(xué)生華威是個(gè)個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，好與人打架，作業(yè)不完成，家長(zhǎng)的教育效果較差。起初，我針對(duì)其特點(diǎn)，主動(dòng)與其家長(zhǎng)溝通，直指缺點(diǎn)，但效果不理想，陷入僵局。后來(lái)，我改變策略，尊重華威意愿，調(diào)動(dòng)其家長(zhǎng)的積極性，鼓勵(lì)為主，漸漸形成良好情感，且能講出真心話(huà)，形勢(shì)也有所好轉(zhuǎn)。最后，我就直接指出其存在問(wèn)題，提出解決方法、措施，效果也就明顯了。漸漸地，華威的自主性增強(qiáng)了，消除了對(duì)視局面，實(shí)現(xiàn)了理想溝通，得到家長(zhǎng)的支持配合，就這樣，華威愛(ài)學(xué)習(xí)了，也守紀(jì)律了。四、家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng) 家訪(fǎng)時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，能形成家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三者在一種和諧、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話(huà)”，使學(xué)生接受教育，既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話(huà)的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。學(xué)生曹文波，在校不守紀(jì)律，常惹是生非，任性、固執(zhí)，常為一點(diǎn)小事大耍脾氣，鬧得天翻地覆，大家都討厭他。其父母知道后甚為擔(dān)心，各方教育效果都不佳。于是我專(zhuān)門(mén)約其父母交換意見(jiàn)，讓曹文波在場(chǎng)，將其表現(xiàn)細(xì)加分析，指出可行的改正方案，鼓勵(lì)其進(jìn)步。經(jīng)“三方對(duì)話(huà)”后效果有所好轉(zhuǎn)，加上平時(shí)我細(xì)心的輔導(dǎo)，悉心的關(guān)懷，終于取得成效，他各方面表現(xiàn)好了，成績(jī)躍上了中等。五、家訪(fǎng)應(yīng)尊重家長(zhǎng)家訪(fǎng)的目的在于了解學(xué)生的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1