淺談如何做好家訪工作范文(已修改)
2024-11-09 06:57 本頁面
【正文】 第一篇：淺談如何做好家訪工作范文淺談如何做好家訪工作羅志云家訪能夠讓班主任老師切身熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況，只有通過有效的家訪，才能對學(xué)生進(jìn)行全面的認(rèn)識、分析與理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的目的；家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達(dá)成共識，最后實(shí)現(xiàn)商量解決問題的方法。如何做好家訪工作是每位教育工作者經(jīng)常思考的問題。根據(jù)自己的實(shí)踐，我認(rèn)為在家訪過程中要注意如下幾方面：一、家訪應(yīng)目的明確，內(nèi)容真實(shí)具體老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長是個觸動，容易使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，家訪時要做到目的明確，做好充分準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實(shí)。如：學(xué)生陳祥輝，剛轉(zhuǎn)入我班時成績優(yōu)秀，這學(xué)期成績急劇下降，每天上課沒精神，家庭作業(yè)也不能按時完成。經(jīng)了解，這期孩子父母買了一臺電腦，孩子整天沉迷于打電子游戲，致使該生無心學(xué)習(xí)。了解這些情況后，我便主動到其家進(jìn)行家訪，言及其中利弊，以陳祥輝的表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害地指出當(dāng)電腦給孩子帶來的害處，同時要求家長對其孩子嚴(yán)格監(jiān)管，經(jīng)過雙方分析，達(dá)成共識，在雙方的共同努力下，陳祥輝同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭大大提高了，同時也體會到了：一分辛勞才有一分收獲的道理。二、家訪應(yīng)精心選擇，把握有利時機(jī)老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式。勤于家訪、善于家訪是老師做好班工作的訣竅之一。可見，精心選擇把握有利時機(jī)是成功的重要保證。如：學(xué)生生病在家；學(xué)生成績退步時；后進(jìn)生稍有進(jìn)步時；學(xué)校家長遇到困難時以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪，效果是最好的。三、家訪談話應(yīng)講究藝術(shù)談話是指通過老師與學(xué)生之間的親切交談以及進(jìn)行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法。通過談話可以更有意識的、主動地探索學(xué)生的情況及內(nèi)心活動。因此，家訪時的談話要有目的、有準(zhǔn)備，更要講究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有問題的學(xué)生也是應(yīng)該的，更具有針對性，對于學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，適得其反。二宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此的相互聯(lián)系。可見，談話時雙方都要正視問題，特別是教師不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生信服。對于學(xué)生的家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞、互相怪責(zé)。三宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分認(rèn)識問題、解決問題，為此，老師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，啟發(fā)他說出心里話，對癥下藥。在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在問題。如：學(xué)生華威是個個性倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，好與人打架，作業(yè)不完成，家長的教育效果較差。起初，我針對其特點(diǎn)，主動與其家長溝通，直指缺點(diǎn)，但效果不理想，陷入僵局。后來，我改變策略，尊重華威意愿，調(diào)動其家長的積極性，鼓勵為主，漸漸形成良好情感，且能講出真心話，形勢也有所好轉(zhuǎn)。最后，我就直接指出其存在問題，提出解決方法、措施，效果也就明顯了。漸漸地，華威的自主性增強(qiáng)了，消除了對視局面，實(shí)現(xiàn)了理想溝通，得到家長的支持配合，就這樣，華威愛學(xué)習(xí)了，也守紀(jì)律了。四、家訪時應(yīng)讓學(xué)生在場 家訪時讓學(xué)生在場，能形成家長、老師、學(xué)生三者在一種和諧、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，使學(xué)生接受教育，既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學(xué)生講話的機(jī)會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。學(xué)生曹文波，在校不守紀(jì)律，常惹是生非，任性、固執(zhí)，常為一點(diǎn)小事大耍脾氣，鬧得天翻地覆，大家都討厭他。其父母知道后甚為擔(dān)心，各方教育效果都不佳。于是我專門約其父母交換意見，讓曹文波在場，將其表現(xiàn)細(xì)加分析，指出可行的改正方案，鼓勵其進(jìn)步。經(jīng)“三方對話”后效果有所好轉(zhuǎn)，加上平時我細(xì)心的輔導(dǎo)，悉心的關(guān)懷，終于取得成效，他各方面表現(xiàn)好了，成績躍上了中等。五、家訪應(yīng)尊重家長家訪的目的在于了解學(xué)生的情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育
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