【正文】 師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘。大陸不可見兮，只有痛哭。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。根深蒂固的中華文化。（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。（4）請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。畫好后在班上交流交流。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。是時，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。（5）老師小結(jié)。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。臺灣的美麗與富饒師：臺灣島是什么樣兒的呢？（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。臺灣在哪里教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。（生自由交流）對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣一、激發(fā)興趣，談話揭題。教學(xué)重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。2．分組交流。1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。6．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。4．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。（2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。（見書P53）2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補充。二、走進港澳“風(fēng)景線”。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統(tǒng)一，期盼中華民族大團結(jié)的共同心聲。教學(xué)時間：2課時。3知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖 國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。交流 小結(jié)（略）播放課件《北京歡迎你》第三課 香港和澳門教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時間。出示北京行政圖。活動四：看一看播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個中國人，我們也應(yīng)該了解！出示中華人民共和國地圖?；顒尤禾钜惶?觀看升旗儀式。（板書）今天，就讓我們聊一聊北京。師：先請同學(xué)們欣賞一個片斷。學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。教學(xué)重、難點：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（通過東西時差感受祖國的遼闊。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。小組交流旅游前了解的情況。四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。）開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。問：祖國有多大？看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。，加強教材資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。四、教學(xué)重點難點了解民族，熱愛祖國，關(guān)愛生命”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重從實際出發(fā)，了解祖國的發(fā)展變化，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活了解中國，熱愛中國，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。認(rèn)識自然災(zāi)害的種類，以及自然災(zāi)害的救護措施，聯(lián)系生活中發(fā)生的自然災(zāi)害，體會一方有難，八方支援，團結(jié)一心，眾志成城這些詞語的含義，激發(fā)學(xué)生的愛心，積極加入到慈善事業(yè)中，奉獻自己的愛心，關(guān)愛生命，關(guān)愛社會。中國是56個民族匯聚一體的大家庭，了解我國人口的分布，認(rèn)識每個民族服飾等的差異，了解少數(shù)民族不同的民族風(fēng)情和文化，住房的特點和有趣的節(jié)日，體會我國豐富多彩的文化，讓學(xué)生知道，民族的團結(jié)和統(tǒng)一，是祖國繁榮富強的關(guān)鍵。通過了解祖國壯麗的山山水水，中國主要的河流及其分布，感染學(xué)生，讓學(xué)生熱愛祖國的山和水，有興趣了解更多關(guān)于祖國山河的知識。我會根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。二、教材分析本冊教材主要由六個單元組成：第一單元為《好的一個家》、第二單元為《壯麗的山河》、第三單元為《祖國各地的環(huán)境與生活》、第四單元為《各族人民一家親》、第五單元為《自然災(zāi)害與救助》、第六單元為《珍惜自己的生命》。三、尋找快樂生活的法寶第四篇：未來版五年級品德與社會下冊全冊教案未來教育版五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生通過五年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。小組匯報。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？二、講述自己的快樂體驗教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。二、抵制毒品提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？讓學(xué)生閱讀我國《勞動教養(yǎng)戒毒工作規(guī)定》的條文，大概了解戒毒工作的情況。提問：你們知道林則徐嗎？學(xué)生交流自己的感受。對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。第十八顆、遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。聯(lián)系實際講自己身邊的悲劇。教學(xué)過程：一、小小座談會“不良習(xí)慣危害大”閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。小組內(nèi)進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？五、課外拓展以小組為單位，訪問身邊自強不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。填寫“我對生命的認(rèn)識”的卡片。提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”二、尋找生命的價值導(dǎo)言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。教學(xué)過程：一、我眼中的生命教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。二、討論提出問題：面對不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？在小組內(nèi)進行討論。教學(xué)過程：一、聽故事。在災(zāi)害面前，了解國家援助、國際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。第十五課、災(zāi)難之中的救護教學(xué)目標(biāo)：懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理。水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。二、查一查、訪一訪、填一填：自然災(zāi)害有很多種。簡單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實施的情況。三、了解民族區(qū)域自治的情況提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區(qū)多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？ 小組內(nèi)交流后回答。教學(xué)過程：一、交流發(fā)布會借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品第十三課、各族人民大團結(jié)教學(xué)目標(biāo)：初步了解我國的民族政策。根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評選出本班級的“故事大王”。教學(xué)過程：一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。結(jié)合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。三、擴展學(xué)習(xí)依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進行補充。將班級學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國民族分布情況。滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。二、識圖出示：《中國政區(qū)圖》。教學(xué)過程：一、享受熱帶風(fēng)光閱讀教材第53頁至第54頁圖文。了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。(2)介紹自己了解的東北物產(chǎn)。提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？森林寶庫。（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）二、這里的土地真肥沃播放：東北黑土地風(fēng)光。我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？讓學(xué)生描述東北。找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。教學(xué)過程：一、我國最北的地方出示：《中國政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。五、課外拓展 自主探究藏民的獨特風(fēng)俗。三、登上“世界屋脊”領(lǐng)略青藏高原氣候提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物青稞。閱讀教材第41頁地圖。教學(xué)過程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點指導(dǎo)學(xué)生識圖觀察：教材第41頁地圖。了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。三、課外拓展學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。小結(jié)：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。教學(xué)過程：一、走上黃土高坡曲《黃土高坡》。了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。三、課外拓展 匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山。黃山有“ ”。（2）東岳泰山被尊為“ ”，孔子有“ ”之語，唐代詩人杜甫有“ ”的佳句。學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、