未來教育出版社五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-28 21:55本頁面
【正文】 本文%內(nèi)容`。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。６、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國。３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)學(xué)生對品德的知識(shí)知道了解得比較少。所以我嘗試以動(dòng)情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃文 Y k ，學(xué)生情況簡析，五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。開放性教學(xué)策略。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對外部世界的感受。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。反饋既要有針對性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話教學(xué)策略。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。感謝母校與老師的辛勤培育，為走向中學(xué)時(shí)代做好德、智、體等方面的準(zhǔn)備。懂得面對激烈的國際競爭，中國少年要學(xué)習(xí)革命前輩和先進(jìn)人物為中華之崛起而讀書的精神，立志成才。了解聯(lián)合國、國際奧委會(huì)等一些重要的國際性組織的名稱及其開展的一些活動(dòng)，體會(huì)聯(lián)合國宗旨和奧運(yùn)精神。知道人類歷史上兩次世界大戰(zhàn)造成的重大災(zāi)難，體會(huì)熱愛和平、反對侵略戰(zhàn)爭和恐怖活動(dòng)是人類共同的心愿。知道人類歷史上一些重大的科技發(fā)明成果，懂得科技造福人類，增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)的使命感。教學(xué)目標(biāo)：初步了解世界地理，知道地球上的七大洲和四大洋，體會(huì)世界地貌的多姿多彩。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。（四）重視世界史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（二）教
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