李銀橋今天怎樣做教師讀后感(參考版)
2024-11-09 06:31本頁面
【正文】 讓自己生活得身體忙碌但內(nèi)心輕盈。是無法培養(yǎng)出開放的、生機勃勃的、全面發(fā)展的充滿創(chuàng)新精神的學(xué)生的。這是教師的悲哀，教育的悲哀?？墒怯譀]有陳景潤那樣的成就，于是在呆之外，又加了一層自卑——這是一種低效率、低創(chuàng)造性的生活方式。除了學(xué)校那點事，幾乎沒有談資。言論三：教師的生活是封閉的、單調(diào)的、線性的、片狀而缺乏立體感的、灰色的生活方式?！边@是應(yīng)該的。吃苦耐勞的女性發(fā)揚了新社會的“老黃牛精神”，家庭中的無私奉獻者，價值的認定讓人聽了很是泄氣。那領(lǐng)導(dǎo)說：“一年光稿費就3000～5000元，老公的煙、酒錢就有了。千萬別擺出一副“純潔受害者”的樣子，說自己不得不這么做。言論二：是不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會和大眾的認可？難道我們兢兢業(yè)業(yè)的工作不是為了創(chuàng)造更好的生活，而只是為了證明教育工作的崇高和偉大嗎？……我們需要的是現(xiàn)代人的師德，現(xiàn)代人的生存方式和工作方式。感受：以后不要把“甘當人梯”這句話奉為師德高尚的名言了。轉(zhuǎn)自：第五篇：《今天怎樣做教師》讀后感作者：青蘋果推薦言論一：“甘為別人當人梯”和“把別人當人梯”是同一種思維方式的兩個極端，他們的共同特點是缺乏平等意識。感受：對于我們個人而言，要多研究、多探索，避免重復(fù)、低效的勞動，提高工作的科技含量，找尋職業(yè)生活的幸福感。如此生活方式對學(xué)生的影響也是潛移默化的。科技含量不高、不斷重復(fù)自我，而找不到超越自我的感覺。在社會一般人的眼里，就是書呆子。看不見窗外的生活，感受不到社會的變化，與人談話插不上嘴。假如生活中你做不好，那么你也當不好“老師”這個新時代的社會角色。教師有理由“干好工作的同時，還要安排好自己的生活?！焙鋈桓械竭@優(yōu)秀教師當?shù)煤鼙?。感受：我最近見過一位優(yōu)秀教師，樸實又平靜，一讀報告就看得出對工作駕輕就熟，令人望而生敬意。怎樣活著，我們在一定程度上還是有自主權(quán)的。老師和學(xué)生，都應(yīng)該是“人”，這“人本意識”告訴我們，平等不僅僅是個概念。人有人的尊嚴而不是工具。那么今天到底怎樣做教師？引用此書中的一段話：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。可見，在今天這個知識爆發(fā)的年代，做老師越來越難。在更多的情況下，教師根本不問原因，甚至不想知道原因，只要你達不到我的要求，上來就管，就批。比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化等等?！笨梢娫谶@本書里，王老師對案例中老師行為的評價很現(xiàn)實，一針見血。你想，你關(guān)愛再多，能超過家長嗎
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