李銀橋今天怎樣做教師讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 如此生活方式對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的。假如生活中你做不好，那么你也當(dāng)不好“老師”這個(gè)新時(shí)代的社會(huì)角色。怎樣活著，我們?cè)谝欢ǔ潭壬线€是有自主權(quán)的。是無(wú)法培養(yǎng)出開放的、生機(jī)勃勃的、全面發(fā)展的充滿創(chuàng)新精神的學(xué)生的。言論三：教師的生活是封閉的、單調(diào)的、線性的、片狀而缺乏立體感的、灰色的生活方式。千萬(wàn)別擺出一副“純潔受害者”的樣子，說(shuō)自己不得不這么做。只有不斷的提升和充實(shí)自己，同時(shí)也要不停的轉(zhuǎn)換角色才能當(dāng)好一個(gè)合格的教師。您的愛怎么就那么靈呢？”“千萬(wàn)不要以為愛能包治百病，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的，非常重要）。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還在指望老師把他的孩子教育過(guò)來(lái)呢！于是沒棋了。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一個(gè)合格的教師？許多老師都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無(wú)措。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？王曉春老師的《今天怎樣做教師》告訴我們：首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。只有不斷的提升和充實(shí)自己，同時(shí)也要不停的轉(zhuǎn)換角色才能當(dāng)好教師。、在此書中王老師指出大量的案例中存在著教師非專業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，工作情緒化，如此只能事倍功半?，F(xiàn)在我們都提倡愛心教育，有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學(xué)生，一切就好了。第一篇：李銀橋《今天怎樣做教師》讀后感《今天怎樣做教師》讀書筆記李銀橋我在威中教學(xué)已經(jīng)近三年，在教學(xué)過(guò)程中常遇到學(xué)生違反課堂紀(jì)律，在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常感到內(nèi)心茫然，手足無(wú)措，覺得黔驢技窮，覺得做老師太難了。針對(duì)這種傾向，王曉春老師尖銳指出：“很多教師都是這樣，想用?關(guān)愛?換來(lái)學(xué)生的?感激?。在王老師看來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的老師遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況，進(jìn)行分析，鎖定問(wèn)題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行干預(yù)。第二篇：《今天怎樣做教師》讀后感《今天怎樣做教師》讀后感寒假，我讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》，感觸很深。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過(guò)程中
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