李銀橋今天怎樣做教師讀后感-wenkub
2024-11-09 06 本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)在這本書(shū)里，王老師對(duì)案例中老師行為的評(píng)價(jià)，很現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有像其他所謂專(zhuān)家那樣高談?wù)撻煟照劻x理，也沒(méi)有像有些所謂知名教授那樣逃避現(xiàn)實(shí)，不敢對(duì)現(xiàn)實(shí)做出評(píng)論。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn)。然而此書(shū)書(shū)中所提供的很多案例都很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。所以我每天都在思考著這樣一個(gè)問(wèn)題，在當(dāng)今形勢(shì)下，我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一個(gè)合格的教師？今天讀了《今天怎樣做教師》這本書(shū)，頗有收獲！今天為什么有如此多的老師會(huì)感覺(jué)教師難當(dāng)，回首自己三年的教學(xué)，我覺(jué)得我們的工作方法太簡(jiǎn)單了，無(wú)非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛(ài)心”。嚴(yán)管不見(jiàn)效，就用愛(ài)心感動(dòng)，愛(ài)心感動(dòng)不了，就更加嚴(yán)厲地管理，再不管事，只好尋求家長(zhǎng)的配合，實(shí)施家校教育。書(shū)中告誡我們：面對(duì)新的教育對(duì)象，一個(gè)個(gè)活生生、多變的個(gè)體，光有良好的師德是不夠的，光有激情是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專(zhuān)業(yè)水平?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛(ài)，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄。而是做到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的披露。現(xiàn)在的學(xué)生犯錯(cuò)，在老師沒(méi)有證據(jù)下會(huì)理直氣壯和老師抗?fàn)帗?jù)理，如此不但問(wèn)題得不到解決，甚至老師連個(gè)臺(tái)階下也沒(méi)有?！笨梢?jiàn)在今天這個(gè)知識(shí)爆發(fā)的年代，做老師越來(lái)越難。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，并因?yàn)閻?ài)而滿(mǎn)心歡喜。其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。我應(yīng)該做一個(gè)智慧型的教師，笑對(duì)我所追求的事業(yè)。讀完這本書(shū)，我突然覺(jué)得隨著教育改革的不斷深化，教學(xué)理念的不斷更新，特別是新課程的改革，對(duì)我們教師提出了更高的要求。首先針對(duì)當(dāng)今社會(huì)有許多的老師覺(jué)得做好一名老師太難了這一問(wèn)題。嚴(yán)管不見(jiàn)效，就用愛(ài)心感動(dòng)，愛(ài)心感動(dòng)不了，就更加嚴(yán)厲地管理，再不管事，只好借家長(zhǎng)的手再來(lái)“修理”了。有的老師還一味的相信師愛(ài)的力量，以為教師只要給學(xué)生以愛(ài)，最不聽(tīng)話的學(xué)生也會(huì)“感恩”而改正缺點(diǎn)。你想，你關(guān)愛(ài)再多，能超過(guò)家長(zhǎng)嗎？家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)了那么長(zhǎng)時(shí)間，那么大的力度，都沒(méi)能使孩子聽(tīng)話。比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱(chēng)心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化等等?？梢?jiàn)，在今天這個(gè)知識(shí)爆發(fā)的年代，做老師越來(lái)越難。人有人的尊嚴(yán)而不是工具。怎樣活著，我們?cè)谝欢ǔ潭壬线€是有自主權(quán)的?！焙鋈桓械竭@優(yōu)秀教師當(dāng)?shù)煤鼙?。假如生活中你做不好?
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