李銀橋《今天怎樣做教師》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處；另一方面，教師在尊重學(xué)生時，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度?！钡鹊龋绕涫侵袊寮覍⒆饚熅纯椎乃枷氚l(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。第二篇：《今天怎樣做教師》讀后感《今天怎樣做教師》讀后感寒假，我讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》，感觸很深。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取措施對學(xué)生及其家長進行干預(yù)。在王老師看來，一個專業(yè)化的老師遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況，進行分析，鎖定問題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進行干預(yù)。您的愛怎么就那么靈呢？”他們?nèi)鄙俚牟皇菒?，而是理智，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法。針對這種傾向，王曉春老師尖銳指出：“很多教師都是這樣，想用?關(guān)愛?換來學(xué)生的?感激?。）所以，老師剩下的只有無奈和埋怨了。第一篇：李銀橋《今天怎樣做教師》讀后感《今天怎樣做教師》讀書筆記李銀橋我在威中教學(xué)已經(jīng)近三年，在教學(xué)過程中常遇到學(xué)生違反課堂紀(jì)律，在對他們進行教育時，也常常感到內(nèi)心茫然，手足無措，覺得黔驢技窮，覺得做老師太難了。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長早就失控了，家長還在指望老師把他的孩子教育過來呢?。ㄔ谶@三年教學(xué)中，我也碰到類似例子，在帶08級中我班有個經(jīng)常遲到的學(xué)生在我的“嚴(yán)管”及“愛心”教育下，仍不見改進，于是邀請家長來校尋求家長配合，家長很無奈的說，我也沒辦法，早上六點多我兩公婆就叫孩子起來吃飯上學(xué)，孩子就是不起床，直到我們家長煩心，罵他、吼他，拽他才起床?，F(xiàn)在我們都提倡愛心教育，有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學(xué)生，一切就好了。你想，你關(guān)愛再多，能超過家長嗎？家長關(guān)愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。、在此書中王老師指出大量的案例中存在著教師非專業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，工作情緒化，如此只能事倍功半。此書中王老師針對類似事件，分析了解決問題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促使學(xué)生成長”，一種是“看到現(xiàn)象——進行教育——達到教師目的”，然后提出：“為了解決某個問題，我們先要盡
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