教學(xué)工作漫談讀后感五篇范例(參考版)
2024-11-09 05:36本頁面
【正文】 我的發(fā)表完畢，謝謝。以上是我對于課堂六步教學(xué)法的一些總結(jié)和心得體會。靈活根據(jù)學(xué)生情況，課堂情況，教學(xué)內(nèi)容確定課堂類型。以提問測驗為主的自測課。以學(xué)生自學(xué)為主的自學(xué)課。使我對自己的課堂類型的選擇和變化有了更多的選擇。首先是定向，控制信息的接收范圍。六、自結(jié)：總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)過程有哪些主要緩解，知識掌握情況如何。三、討論：學(xué)生組成討論組，研究在自學(xué)過程中遇到的各種疑難問題四、答疑：學(xué)生分組討論提出的問題，并嘗試做出解答，如仍然無法解答則由老師解答。六步教學(xué)法主要有：一、定向：確定課堂教學(xué)的重點。從中對我現(xiàn)有的一下教學(xué)知識和技能有了進(jìn)一步系統(tǒng)的了解和整理，讓我對個中細(xì)節(jié)得到的愈發(fā)清晰，理解更加深刻。當(dāng)然，這本《教學(xué)工作漫談》絕不是包治百病的靈藥，它不可能解決所有的困難。只有不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)，才會有更大的進(jìn)步。因為只有你具有這樣的品質(zhì)，才會潛移默化的影響學(xué)生，傳染給學(xué)生。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。我覺得魏書生老師說的很對，“多改變自己，少抱怨環(huán)境”。四、學(xué)高還要身正我特別喜歡魏書生老師在這一輯中的一段話：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。要了解學(xué)生的性格特長，思想狀況等，在知人的基礎(chǔ)上在因材施教，因勢利導(dǎo)，就會事半功倍。所以，作為一名教師，我們不僅要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何做人。三、經(jīng)師與人師作為一名教師，我們職業(yè)的本質(zhì)就是教書育人，教書和育人一樣重要。此外，還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重學(xué)生效率培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力需要按照知、情、行、恒的規(guī)律進(jìn)行，知就是要提高學(xué)生對培養(yǎng)自學(xué)能力的認(rèn)識；情就是要是學(xué)生從情感上體驗到自學(xué)的幸福和快樂；行就是要讓學(xué)生明確學(xué)什么和怎樣學(xué)；恒就是要讓學(xué)生對知、情、行的持之以恒，不斷重復(fù)。二、最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)萊辛曾說：“如果上帝一手拿著真理，一手拿著尋找真理的能力，任憑選擇一個的話，我寧要尋找真理的能力。在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生情況變換教學(xué)方法。魏書生喜歡用六步課堂教學(xué)法，即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。一、憤悱啟發(fā)皆有道魏書生認(rèn)為，在課堂中教師應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生說、讓學(xué)生讀、讓學(xué)生寫，這樣可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，可使學(xué)生主動愿意的去學(xué)習(xí)。當(dāng)我細(xì)細(xì)地讀完這本書后，一種對魏書生老師的敬佩之情油然而生。從細(xì)小知識點的學(xué)習(xí)到能力興趣的培養(yǎng)，再到學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發(fā)著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思。第四篇：《教學(xué)工作漫談》讀后感《教學(xué)工作漫談》讀后感這學(xué)期，我從崔老師推薦的書目里選了《教學(xué)工作漫談》一書仔細(xì)閱讀，收獲頗豐?？梢栽谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，理解、歸納、掌握教學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生參與或組織各種形式的語言競賽，比如作文、朗讀、演講、辨論等競賽。在課堂上多給學(xué)生提供評價別人和被人評價的機會。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與和勇于競爭的精神正確評價并平靜接納別人和自己的良好品質(zhì)和協(xié)作精神。我想這才是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。要使教學(xué)過程充滿“活力”和“快樂”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動，從而達(dá)到即傳受知識，有開發(fā)智力。他還喜歡和老
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