【正文】 。（5）能按自己的意愿進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫活動(dòng)，大膽繪畫，并能邊畫邊說(shuō)。（3）能聽音樂(lè)模仿23種動(dòng)物的基本動(dòng)作。藝術(shù)（1）能按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏拍手，手腳協(xié)調(diào)地舞蹈。（4）初步理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。（2）能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。（5）認(rèn)知一些常見(jiàn)的日用品，學(xué)會(huì)正確地使用和保護(hù)?？茖W(xué)：（1）觀察認(rèn)識(shí)晴、雨、陰等天氣變化，會(huì)用簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示晴天、雨天（2）知道天空中有太陽(yáng)、月亮、星星、白云，初步了解月亮的變化情況（3）認(rèn)識(shí)交通工具，初步知道交通工具分為“水、陸、空”三種。（5）在成人幫助下能正確地稱呼他人，掌握日常生活中的常用語(yǔ)（如：請(qǐng)、你早、謝謝、再見(jiàn)等）。（3）在成人幫助下初步懂得交通安全的基本常識(shí)。社會(huì)性（1）初步形成獨(dú)立性和自我控制能力。（4）能勇敢地玩滑梯、轉(zhuǎn)椅等一些大型玩具。（2）掌握安全保健的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于50厘米。，能感受起色彩美和造型美。3．認(rèn)識(shí)兩種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的齊奏。用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。3．喜歡自己看書。6．能感知區(qū)別物體的大小，理解其相對(duì)關(guān)系。3．能辯認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色，對(duì)色彩感興趣。2．認(rèn)識(shí)五官。2．在教師的提醒下，能輕拿輕放玩具，玩完后放回原處，會(huì)拾起掉在地上的玩具。7．會(huì)使用建構(gòu)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。5．知道集體外出活動(dòng)必須跟隨隊(duì)伍。3．初步了解保護(hù)五官的粗淺常識(shí)，知道其名稱及不將異物塞進(jìn)耳、鼻、口中。5．初步感受大鼓小鑼碰鈴三種樂(lè)器的音色、音高，喜歡演奏打擊樂(lè)器小班十一月幼兒發(fā)展目標(biāo)健康1．逐步適應(yīng)幼兒園生活，不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。3．會(huì)在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線、形、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的定位粘貼。藝術(shù)1．愿意學(xué)唱新歌，能知道歌曲的名稱。3．能大膽說(shuō)出自己的感受，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)，體驗(yàn)交談活動(dòng)的愉快。語(yǔ)言1．基本聽懂教師說(shuō)的普通話。初步感知體驗(yàn)五官的主要功能發(fā)展感知能力。2．積極尋找和發(fā)現(xiàn)生活中像圓形、三角形、正方形的物體，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。，同伴間相互認(rèn)識(shí)體驗(yàn)在一起活動(dòng)的快樂(lè)。社會(huì)1．在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)，遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。7．會(huì)聽音樂(lè)做模仿操，練習(xí)手膝著地向前爬。5．會(huì)插接、拼簡(jiǎn)單的造型。2．學(xué)會(huì)正確的洗手方法，會(huì)用自己的毛巾擦手。3．認(rèn)識(shí)繪畫工具材料（蠟筆或油畫棒），能辨認(rèn)3—6種顏色，學(xué)習(xí)涂色的基本 方法，能大膽地參加畫畫、粘貼活動(dòng)。藝術(shù)1．喜歡觀賞繪畫作品和歌舞表演，有參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)的興趣。2．會(huì)用普通話說(shuō)自己的名字和部分同伴的名字。學(xué)會(huì)運(yùn)用常見(jiàn)的量詞（個(gè)、只、條、件、塊、輛）。3．知道國(guó)慶節(jié)，能積極參加節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。認(rèn)知1．了解并熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)教師、保育員、同伴，能高高興興地上幼兒 園。社會(huì)性1．愿意親近教師和同伴，喜歡參加集體活動(dòng)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境感到親切。6．在成人提醒下，知道活動(dòng)的安全（如上下樓梯時(shí)注意安全）。4．會(huì)自己使用小勺進(jìn)餐，在教師提醒下把飯菜吃完。樂(lè)于接受晨間檢查。第五篇：小班幼兒發(fā)展目標(biāo)小班九月份幼兒發(fā)展目標(biāo)健康1．逐步消除入園焦慮，愿意上幼兒園。有的孩子會(huì)將自己選擇一種塑料制品運(yùn)用多種方法進(jìn)行一一嘗試，然后不斷地引導(dǎo)孩子們選擇一種比較好聽的生意給歌曲《兩只老虎》伴奏。而反映式講評(píng)是教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，并將自己的操作方法和過(guò)程一一進(jìn)行講述。作品展覽式講評(píng)主要是將這個(gè)區(qū)角幼兒的作品集中展示在其他同伴面前，先運(yùn)用這個(gè)方法的主要原因是讓孩子先將他們的作品完整的呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使孩子有成就感，而且也能夠調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性，同時(shí)參與表演的孩子們也能在表演中得到自信，因?yàn)樗麄儾粌H能讓手中的物品發(fā)出聲音，并通過(guò)多次嘗試后，最后才決定用哪一種方式來(lái)給歌曲伴奏。目標(biāo)的定位是：能借助各種材料發(fā)出不同生意，感受自制聲音的樂(lè)趣；能為歌曲《兩只老虎》進(jìn)行伴奏。④ 區(qū)角為主題活動(dòng)做提升時(shí)主要采用：發(fā)現(xiàn)式講評(píng)、作品展覽式講評(píng)、反映式講評(píng)。所以，在講評(píng)的時(shí)候，請(qǐng)全體的幼兒共同欣賞，當(dāng)孩子聽到自己和同伴的聲音從錄音機(jī)里傳出來(lái)時(shí)，都表現(xiàn)出了一定的好奇心，孩子們能很認(rèn)真地聽完同伴念的兒歌，并聽清楚兒歌的內(nèi)容。在活動(dòng)中主要采用了回憶式評(píng)價(jià)。③ 區(qū)角為主題活動(dòng)做延伸時(shí)主要采用：回憶式講評(píng)、反映式講評(píng)、展覽式講評(píng)等。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師不斷地觀察每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。所以教師采用的方法主要有作品展覽式和鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)。② 區(qū)角為主題活動(dòng)做補(bǔ)充時(shí)主要采用：作品展覽式、鼓勵(lì)式評(píng)獎(jiǎng)、反映式、對(duì)幼兒的擁抱、豎大拇指等方法。在這次區(qū)角活動(dòng)中教師就使用了“作品展覽式”的評(píng)價(jià)方法?！彼饝?yīng)了。好多成人藝術(shù)家發(fā)明家就是受到幼兒作品的啟發(fā)才有靈感的，才有發(fā)明的。又忙問(wèn)：“你是在書里看到的這個(gè)男孩嗎？ 還是以前跟誰(shuí)學(xué)的？”他的回答更另我意外“我沒(méi)在書上看過(guò)，也沒(méi)跟誰(shuí)學(xué)，這是我想的。我忙對(duì)他說(shuō)：“一鳴你做的是什么？”“一個(gè)小男孩。例如：在《親親一家人》主題活動(dòng)中，我們開展了泥工活動(dòng) “我的一家人”作為主體的鋪墊，目的在于引導(dǎo)孩子用橡皮泥學(xué)搓人物，主要運(yùn)用了作品展覽式的評(píng)價(jià)方法。（2）依據(jù)區(qū)角不同階段使用不同評(píng)價(jià)方法 區(qū)角活動(dòng)是孩子們游戲的樂(lè)園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作，針對(duì)以前出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了改良，增設(shè)了開架式的玩具框，開設(shè)了”數(shù)學(xué)區(qū)“操作區(qū)”“閱讀區(qū)”“美工區(qū)”“生活區(qū)”等多個(gè)區(qū)域角，有了活動(dòng)場(chǎng)地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時(shí)間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習(xí)系鞋帶的鞋模，用來(lái)表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強(qiáng)的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過(guò)程中也起到了較好的作用。最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個(gè)體差異性，只有繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。在繪畫方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫簡(jiǎn)單的物體。在理解能力還需加強(qiáng)。四、語(yǔ)言領(lǐng)域 班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書時(shí)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)字，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。三、科學(xué)領(lǐng)域在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具?，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門的練習(xí)，并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：一、健康領(lǐng)域在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。2010年3月份開始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。三、科學(xué)領(lǐng)域在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。現(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門的練習(xí)，并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：一、健康領(lǐng)域在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)2010年3月份開始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。在”娃娃家“我們投放了大量的衣服，通過(guò)給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學(xué)習(xí)和掌握了穿各種衣服的方法。（2）、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒的自我服務(wù)的能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期訂立了實(shí)施計(jì)劃，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來(lái)，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時(shí)我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說(shuō)普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ)，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來(lái)發(fā)放小紅花，通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。（1）、通過(guò)多種形式開展主題活動(dòng)。9引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑，不與他人碰撞。7引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽信號(hào)走成圓圈。5具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全，不將異物塞入